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　　初(chū)中生幽默(mò)诵(sòng)读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可1ma等于多少a，1ua等于多少a以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲(jiǎng)给别人(rén)听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什(shén)么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的(de)一种方法(fǎ)，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的(de)前提(tí)是默读理解(jiě)，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的(de)意(yì)思，在此(cǐ)基础上则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随(suí)文字(zì)流(liú)转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色(sè)对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容易(yì)出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大(dà)脑皮层的(de)记(jì)忆神(shén)经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪(zào)音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自1ma等于多少a，1ua等于多少a我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读书也(yě)可(kě)以(yǐ)记忆(yì)得比较深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背(bèi)的东西编号啊(a)，一段一(yī)段(duàn)来，这样(yàng)会快一(yī)点的，要是全(quán)篇(piān)一(yī)起反(fǎn)而(ér)很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励(lì)自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相(xiāng)信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下自(zì)己能考(kǎo)好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在(zài)取得良好(hǎo)的成绩(jì)之后(hòu)，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的(de)实际情(qíng)况，来选择适合自(zì)己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不(bù)是特别(bié)固定，学生(shēng)们可以自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也(yě)可(kě)以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课文的时候，学生可(kě)以先记(jì)住一些关键(jiàn)没和肢的词句(jù)，再根(gēn)据(jù)这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以(yǐ)帮(bāng)助(zhù)学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比(bǐ)较(jiào)冗长的内容，我们(men)常常需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的1ma等于多少a，1ua等于多少a知识(shí)点，边读(dú)的时候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理(lǐ)解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在于前面记的过程，而(ér)在于后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的(de)内容描(miáo)述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识(shí)的(de)你能够写出来的(de)答(dá)案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背(bèi)过(guò)的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能感到得心应手(shǒu)。

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