句式杂(zá)糅什么意思怎么判断出来(lái)，句(jù)式杂(zá)糅是啥意思是句型混(hùn)杂的意(yì)思(sī)是：把两个句子放在一个句(jù)子(zi)应(yīng)该结(jié)束的地方的。

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句式杂糅什么意思怎么判断出(chū)来(lái)，句式杂(zá)糅是啥意(yì)思

　　前后交叉错乱，句式(shì)结构混乱，形成组合(hé)句。

　　下面是小(xiǎo)编的(de)细节，让我们来看看(kàn)吧(ba)！

　　将两种不同的(de)句法结构(gòu)混合在一个表达式(shì)中(zhōng)，会造成(chéng)句子结(jié)构的混乱和语义(yì)上的纠结(jié)，这(zhè)就是所(suǒ)谓的杂合。

　　句型的混杂(zá)也被称为结构(gòu)混乱。

　　换言之，几个结构或意义(yì)被组(zǔ)合在一个句子中，使句子结构混乱，意思不清。

　　（在表达时，你要同时(shí)使用这个(gè)句型和那(nà)个句型。

　　因(yīn)此，可以说(shuō)这两(liǎng)种句型是(shì)组合在一起的，而半转现象(xiàng)是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这(zhè)个明显错误的案(àn)件迟迟得(dé)不到公正判(pàn)决的根本原因，是(shì)党的作风没有犯(fàn)任何错误。

　　分析：后一(yī)条款(kuǎn)是(shì)“根本原因(yīn)是党风不正”和“党(德先生赛先生指的是什么人，五四运动德先生赛先生指的是什么dǎng)风不作恶”的混(hùn)合(hé)体。

　　2除了北京大学的(de)教职员(yuán)工外，清华大学等15年历史的(de)大学的师生和科(kē)技工作者也参(cān)加了(le)培训班。

　　而清华(huá)大学的师(shī)生和科技工作(zuò)者也参与了这项德先生赛先生指的是什么人，五四运动德先生赛先生指的是什么研究，修改了时(shí)间，删除(chú)了(le)其中一项。

　　语言疾病的类型往往表现(xiàn)为句型组合(hé)

　　1有时作(zuò)者想用这种结构，有时他想用(yòng)那种结构(gòu)。

　　因此，这两种结构都被使用。

　　2虽(suī)然(rán)一个句子的结构是完整(zhěng)的(de)，但它的最后一部分被用作另一(yī)个(gè)句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间，突(tū)然又(yòu)开(kāi)始了新的事业，开始了新的(de)一句话。

　　4反(fǎn)客(kè)观主义是指(zhǐ)用句子前半(bàn)句主语以外的成分作(zuò)为后半句的主语，从而(ér)引起纠(jiū)结。

　　判断(duàn)句型是否混杂，最基本的(de)方(fāng)法就是(shì)梳(shū)理主体，看搭配(pèi)是否有问题

什么是句式(shì)杂糅(róu)呢?

　　把两种(zhǒng)不同的句法结(jié)构混杂在一个表达式中，结(jié)果造(zào)成语句结构(gòu)混乱、语义(yì)纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称(chēng)为结构混乱。

　　即(jí)把几种结构或(huò)几个意(yì)思硬凑(còu)在一个句子里，使句(jù)子结构(gòu)混乱表(biǎo)意不明。

　　（表(biǎo)达(dá)时因既想用这(zhè)种句(jù)式，又想用(yòng)那种句式(shì)，结果(guǒ)造(zào)成将(jiāng德先生赛先生指的是什么人，五四运动德先生赛先生指的是什么)两(liǎng)种句式(shì)放在一起说，半截转向的现象，就(jiù)是句式杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅的判断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作(zuò)者时而(ér)要用这种结构，时而要用(yòng)那种结构，结果(guǒ)两种结构都用了。

　　【例(lì)】一切事物的(de)发展都是有起有伏、波浪(làng)式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然(rán)和闭则(zé)社会的(de)种种外因(yīn)影响所(suǒ)决定的。

　　（04年福(fú)建卷(juǎn)）

　　本句把(bǎ)“由(yóu)于……的结果(guǒ)”和“……所决定(dìng)的”两个结构套用在一起形成句式(shì)杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一句话(huà)的结构(gòu)已经(jīng)完整，却把咐态高衡尺(chǐ)他的最后一(yī)部分用做另一(yī)句的开头(tóu)。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一(yī)半，忽然另起炉灶，重来一(yī)句。

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