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　　初中生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文学习很重要(yào)的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个(gè)段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲给别人听(tīng) (当(dāng)然那(nà)个人(rén)不(bù)一定在(zài)你(nǐ)面前);你(nǐ)亦(yì)可(kě)神秘兮兮(xī)，低(dī)声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默(mò)细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但却(què)是经(jīng)社戏主要内容概括及中心思想50字，社戏,的主要内容常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的(de)意思，在此基础上(shàng)则可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则(zé)便(biàn)成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解(jiě)的基(jī)础上，就(jiù)是(shì)有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的(de)，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行对(duì)话，或(huò)者与(yǔ)父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免默读时(shí)容易出(chū)现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界的(de)一些(xiē)噪(zào)音(yīn)干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶自(zì)己的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡(shuì)前和早上背(bèi)书(shū)效果好，捂住耳(ěr)多读书也(yě)可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的东(dōng)西编号啊(a)，一段一段(duàn)来，这样会快(kuài)一点的(de)，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息一(yī)会，或者吃点什(shén)么的，相信持(chí)之(zhī)以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉(yú)快的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象自(zì)己在取得良好(hǎo)的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的(de)情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆(yì)力好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自(zì)己的实际情况(kuàng)，来选择适合自(zì)己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也(yě)不是特(tè)别(bié)固(gù)定，学生们可(kě)以自己感觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯(kū)世(shì)有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记住一(yī)些关(guān)键没和肢的词句，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能够提高效率，还(hái)可以帮(bāng)助(zhù)学生边理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的内容，而(ér)不是为了(le)背而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其(qí)中的一些关键信息(xī)，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知(zhī)识点，边(biān)读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方式(shì)，加速背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过程(chéng)，而在于(yú)后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自己的(de)话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要(yào)尝试不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背(bèi)诵结(jié)果，也(yě)是(shì)检验你是(shì)否(fǒu)真正(zhèng)的理(lǐ)解(jiě)了(le)这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的(de)时候，相关知识的你(nǐ)能够(gòu)写出来(lái)的(de)答(d社戏主要内容概括及中心思想50字，社戏,的主要内容á)案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述(shù)背(bèi)过的古(gǔ)诗里描述的(de)是一(yī)段怎样的(de)场景，这(zhè)个时候往往(wǎng)你就能(néng)感到(dào)得(dé)心应手。

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