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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的(de)一点(diǎn)就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不(bù)成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你还可以得(dé)意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然(rán)那个人不一(yī)定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是(shì)比较原始的(de)一种方法，但却是(shì)经常(cháng)用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读(dú)理解，先(xiān)把每一(yī)句话读(dú)懂，领悟(wù)整段或整篇的(de)意(yì)思，在此基础上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在(zài)理解沪上两支花暗指谁 沪上两支花是哪两家的基础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随(沪上两支花暗指谁 沪上两支花是哪两家suí)文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的(de)，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层的记忆(yì)神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的(de)情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得(dé)牢(láo)。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方(fāng)法(fǎ)帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号(hào)啊(a)，一段(duàn)一段来(lái)，这样会快一(yī)点(diǎn)的，要(yào)是全篇一起反(fǎn)而(ér)很慢，另外(wài)可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息一会(huì)，或(huò)者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创造(zào)愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一(yī)下(xià)自己能(néng)考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象(xiàng)为(wèi)自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具(jù)体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的(de)学生(shēng)早上(shàng)的(de)记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间(jiān)段可能也(yě)不是特别固定，学生们可以自己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可以起到事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课(kè)文的时候(hòu)，学生可(kě)以(yǐ)先记住一(yī)些(xiē)关(guān)键没(méi)和肢的词句(jù)，再根据这些词(cí)句(jù)进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其(qí)中的内容，而(ér)不是(shì)为了背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时(shí)候，边(biān)用(yòng)笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常(cháng)需要采取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一(yī)些(xiē)关键信(xìn)息(xī)，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难(nán)记的知识点，边读(dú)的时候(hòu)边画(huà)下(xià)来。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方式，加(jiā)速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不(bù)在于前面记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容(róng)描述出(chū)来。

　　这个过程(chéng)，既是检验(yàn)你的(de)背(bèi)诵结果，也是(shì)检验你是否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚至往往也(yě)是(shì)你考试(shì)的时(shí)候(hòu)，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让你描(miáo)述背(bèi)过的古诗(shī)里描述的是(shì)一段怎样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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