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公元1世纪是哪一年到哪一年,公元1世纪是什么年代

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  博士后(hòu)科研流(liú)动站:电气工程、仪器(qì)科(kē)学(xué)与技(jì)术、材料科(kē)学(xué)与工程、机械工(gōng)程、管理科学与工程(chéng)博士学位(wèi)授(shòu)权学科一级学科: 电气工程、管理(lǐ)科学与工程、机械工程、材料科(kē)学与工(gōng)程、仪(yí)器(qì)科学与技术、计(jì)算(suàn)机科学(xué)与技术二(èr)级学科: 电机与电器(qì)、电力系统(tǒng)及其自(zì)动化、高电压与绝缘技术、电(diàn)力电(diàn)子与电力(lì)传动、电工理(lǐ)论与新技术、 电(diàn)介(jiè)质工程(chéng)(自设)、管理科学与工(gōng)程、机(jī)械制造及其自(zì)动化、机械(xiè)电子工程、机械设(shè)计及理论、 车辆工程、材料(liào)学、材(cái)料加工(gōng)工程、材料物(wù)理与(yǔ)化学(xué)、精(jīng)密(mì)仪器及机械、测试计量技术(shù)及仪器(qì)、 计算机系统(tǒng)结构、计算机软件与理论、计(jì)算(suàn)机应用技术、技术经(jīng)济与管理、思想政治教育以上(shàng)学科是(shì)哈理工(gōng)优势学科,特(tè)别是博士后流动站和(hé)博(bó)士(shì)点一级学科!所(suǒ)谓的(de)院校排(pái)名是针对学校总体实(shí)力的排(pái)名(míng),对选择(zé)具(jù)体(tǐ)专业或(huò)方向的考生(shēng)而言意义不大,除非你指想炫耀自己(jǐ)毕业学校的知名度(dù)更高!这些排名极易对(duì)考(kǎo)生产生误(wù)导,一般是对教育不大知情者才热衷(zhōng)于此,这是很多教育(yù)专家(jiā)极力反对的!因为(wèi)每所(suǒ)高校(xiào)都有(yǒu)自己(jǐ)的(de)优势学科,某些院校(xiào)的综(zōng)合排(pái)名虽然低点,但单(dān)个学(xué)科上的实力、师资(zī)和地(dì)位可能非常拔尖,在(zài)业内领域具(jù)有很(hěn)高认可度(211院(yuàn)校的排名一般低(dī)于985,但211高校中某些学科的实力是(shì)一些985院校无法企及的,所以要(yào)淡化学校的规模化,突出办(bàn)学定位和特色,集中优势师资和资(zī)源培(péi)育各专业的(de)优秀人才(cái),这才是(shì)可取之道!);

  合肥工业(yè)大学是211高校(综合排名(míng)65左(zuǒ)右),排(pái)名绝对(duì)在成都理工大学(综合排名140左右)之前,但后者在地质方面有四个国家重点学科,培养(yǎng)的地(dì)质类人才质量(liàng)和数量比合肥工业(yè)大学(xué)的地质毕业生普遍好,业(yè)内认可度也绝(jué)对更高;公元1世纪是哪一年到哪一年,公元1世纪是什么年代>

  上(shàng)外、北外并(bìng)非985高(gāo)校,但有谁敢否认(rèn)上外、北外的语言类毕业(yè)生总体上不如浙大、哈工大(dà)、上海交大的外语毕业生呢?教(jiào)育的目的是提(tí)高人的综合素质(zhì)和专业素养,中国很多(duō)高校为求大求(qiú)全疯狂盲目(mù)扩(kuò)招(zhāo)专(zhuān)业,催生了一批又一公元1世纪是哪一年到哪一年,公元1世纪是什么年代批师资配置差、培(péi)养经验无、就业和培(péi)养质(zhì)量劣的垃圾专业(yè),这(zhè)让无数懵懂学子成为(wèi)学校弱势专(zhuān)业的试(shì)验品和小白(bái)鼠,这是高等教(jiào)育(yù)的误区,是对(duì)社会和学生及家(jiā)长十分不负责的!麻省理工学院等不少(shǎo)国外知名大学(xué)都(dōu)能严(yán)格(gé)控制所设专业数目和(hé)招生数,虽(suī)然专业较少(shǎo)、学生不多,但是(shì)做出的贡(gòng)献、培(péi)养(yǎng)的人才(cái)质量是我们大家有目共睹的!只(zhǐ)有学有所成,对(duì)社会贡(gòng)献更大,回报更(gèng)多才能获得更好的发展(zhǎn)渠道和待遇,对(duì)社会和个人这一(yī)点才是最(zuì)重要的(de);

  如(rú)果无(wú)法(fǎ)实现教育(yù)应有的社会推进价值(zhí)和对受教育者的价(jià)值(zhí),什么都白谈(tán)!那(nà)教(jiào)育就是在浪费他人青春、就是在耗费民脂民膏、就是在杀人!建议广大考生在(zài)选择(zé)学(xué)校和专业(yè)的时候(hòu)结(jié)合个人理想、爱好(hǎo),综合考虑(lǜ)学(xué)校学科(kē)师资、办学历史(shǐ)、省部(bù)级和国家级重点学科设置情(qíng)况、教师论(lùn)文和科(kē)研项(xiàng)目情况、毕(公元1世纪是哪一年到哪一年,公元1世纪是什么年代bì)业生就业质量和(hé)社会声(shēng)誉等(děng)综合考虑,理性判(pàn)断和(hé)选择学校及专业;

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