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大学的学分(fēn)是啥意(yì)思(sī)，大学学分(fēn)的规范(fàn)是什么

　　学分(fēn)制(zhì)，教(jiào)育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学(xué)生

　　学习质(zhì)和(hé)量的归(guī)纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师(shī)制合称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创(chuàng)始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在(zài)国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学(xué)分(fēn)制，现在(zài)学分制变革(gé)已在国内(nèi)高校全(quán)面(miàn)推开。

大学学分是(shì)什么意思

　　学分，是(shì)用(yòng)于核算学生学习量的(de)一(yī)种 计量单位 ，按学期(qī)核算，每门课程及实践(jiàn)环节的详细(xì)学(xué)分数以专(zhuān)业(yè) 教育方案 的规(guī)则为准(zhǔn)。

　　部分(fēn)校园也有(yǒu)按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能(néng)够(gòu)评判学生在大学期间(jiān)的学习常(cháng)识的广(guǎng)度，学生获得的学分越多，阐(chǎn)明学生学(xué)到的东西(xī)也就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学(xué)分也变成了点评学(xué)生优(yōu)异(yì)程度的一个重要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是(shì)指以选课为中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过(guò)绩点和学分衡(héng)量(liàng)学生(shēng)学(xué)习(xí)质量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制(zhì)创(chuàng)始于美国(guó)哈佛大学，与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特(tè)征，又有(yǒu)彻底学分制的特征。

　　它既保留(liú)了学年制(zhì)方案性强、专(zhuān)业分类紧密完好的(de)特性，又具有学(xué)分制(zhì)的(de)某(mǒu)些(xiē)长早樱处，比方，在(zài)对课程的(de)选修方面，给予学(xué)生在必定范围内的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有必要获(huò)得的结业(yè)总学分作为结业规范的一(yī)种教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则，它要求(qiú)依(yī)照培养目标(biāo)和教(jiào)育方案中各门课程及教育环节的学时量，确认(rèn)每门课程(chéng)的学分(fēn)，设置(zhì)必修(xiū)课和选修(xiū)课，规则各类课(kè)程的(de)份额，以(yǐ)及准(zhǔn)予学生结业的(de)最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制基础上发生的一种能用以显现学(xué)生(shēng)每门课(kè)程的(de)学习成(chéng)果的质量，以(yǐ)及学(xué)年和结(jié)业(yè)总成果质量的教育管理准(zhǔn)则(zé),，其核(hé)算公式为:学分绩点=学(xué)分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加(jiā)权学分制(zhì)也是在(zài)学分制的基础上(shàng)发生(shēng)的一种能用以显现学生(shēng)对某些(xiē)要(yào)点课(kè)程(chéng)的学习质(zhì)量，以区别(bié)学生专业(yè)水(shuǐ)平凹凸的教(jiào)育管理准则。

　　实施加(jiā)权学(xué)分，将教育方案中的(de)学分，依据课程类别，求学成(chéng)果差异等别(bié)离(lí)确认不同的权(quán)重(zhòng)系数，方(fāng)案(àn)学分乘(chéng)以权(quán)重(zhòng)系数，得出加(jiā)权学分，以(yǐ)区别学生学习成果好坏，并(bìng)做(zuò)为选拔尖子生、评(píng)优、评奖(jiǎng)的重要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分制

　　　　附加学(xué)分制是在要求学生修满教育方案规则的最低(dī)学格外，还应修(xiū)满课(kè)外(wài)附(fù)加学分才干结(jié)业的一种教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)。

　　一(yī)般说来，课(kè)外附加学分(fēn)可依据学生参(cān)与学科比赛(sài)与学术活动、思想品德与社会工作(zuò)、文(wén)体活动与公益活动的状况来鉴定(dìng)。

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