春(chūn)天的声音(yīn)排比句有什么作用呢？春天的声音排比句可以使春天的声音更加形象、具体，更加强(qiáng)烈的表现出(chū)春天声音的美妙(miào)、春(chūn)天的生(shēng)机勃勃，表现出对春天的喜(xǐ)爱的。关于春天的声音排比句有什么作(zuò)用(yòng)呢以及春(chūn)天的(de)声音排比句有什(shén)么作(zuò)用(yòng)呢(ne)，春天听到(dào合肥初中排名前十名有哪些学校，合肥初中排名前十名分数线)了什么声音(yīn)排(pái)比(bǐ)句，春天还是什(shén)么用排比(bǐ)句，春天(tiān)的气息(xī)的排(pái)比句，用排(pái)比句来描(miáo)写春天的句子等问题(tí)，农商网将为你(nǐ)整理以下的生活知(zhī)识：

春天是几月到几月

　　春(chūn)天是3月到5月的。

　　在(zài)北(běi)半球(qiú)春天是3-5月，中国农历(lì)的(de)1-3月(yuè)为春季，南半球的季(jì)节与北半(bàn)球相反，春天是9-11月。

　　季节一共有四季，分为：春、夏、秋、冬(dōng)，夏季为6-8月(yuè)，秋季为9-11月，冬季为(wèi)12-次年2月(yuè)。

春天的声音排比句有什么作用呢(ne)

　　春天的声音排比句(jù)可以使春天(tiān)的声音(yīn)更(gèng)加(jiā)形(xíng)象、具体，更(gèng)加强烈(liè)的(de)表现出春天声(shēng)音的美(měi)妙、春(chūn)天的生机勃(bó)勃，表(biǎo)现出对春天的喜爱。

　　排比句，是修(xiū)辞手法之一(yī)，指使(shǐ)用排比(bǐ)修辞方(fāng)法，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相(xiāng)似、语气相同的词组或(huò)句子并排在(zài)一(yī)起组成的句子。

　　有(yǒu)时候两个句子或(huò)以上的并列(liè)句子也可以称为排比句。

　　一(yī)般(bān)合肥初中排名前十名有哪些学校，合肥初中排名前十名分数线使用排比句来说理，可(kě)收(shōu)到条理(lǐ)分明的效果。

　　用排比来抒情，节奏(zòu)和(hé)谐，显得感(gǎn)情洋溢、气势(shì)更为(wèi)强烈。

　　用排比来叙事写景，能使层次(cì)清楚(chǔ)、描写细腻、形象生动(dòng)之效。

“春天的声音”运用(yòng)了哪些(xiē)修辞合肥初中排名前十名有哪些学校，合肥初中排名前十名分数线(cí)手法？

　　“春(chūn)天的(de)声音”运用了拟(nǐ)人的(de)

　　修辞(cí)手法

　　。

　　春天是一个季(jì)节，不会说话，而人才会(huì)有(yǒu)声音(yīn)，把春天拟作人才会发(fā)出声音。

　　这样写可以让(ràng)春天的描写更加(jiā)生动、形象(xiàng)、具体，既(jì)能生(shēng)动形象地写(xiě)出(chū)春天的特点(diǎn)，又(yòu)有了拟(nǐ)人化之后春天(tiān)的(de)活泼(pō)。

　　例如(rú)：

　　春天(tiān)的(de)声音(yīn)是春雨润物的声音；是白云轻(qīng)轻飘(piāo)过声音；是春风拂柳的(de)声音；是候鸟回归的鸣叫声音；是孩子(zi)在春(chūn)天里嬉戏的声(shēng)音……

　　这句话(huà)除了运(yùn)用了(le)拟人的修辞手法(fǎ)，还用了(le)排比的修辞手法。

　　可以使(shǐ)春(chūn)天的声音更加形象、具体(tǐ)，更(gèng)加强烈的表(biǎo)现出春天声(shēng)音(yīn)的美妙，春(chūn)天的生机勃勃，表现出对春天(tiān)的喜爱。

　　扩展(zhǎn)资料

　　修(xiū)辞手法是为提高表达效果，用于各种文章(zhāng)或应(yīng)用文，在语言写作时

　　表达方法

　　的集(jí)合。

　　修辞手法一共有63大类，78小类。

　　通过修饰、调整语句，运用特定(dìng)的表达形式以提高(gāo)语(yǔ)言表达(dá)作用的方式。

　　常用(yòng)的修辞手法有：比喻、拟人(rén)、夸(kuā)张(zhāng)、排(pái)比、对(duì)偶、反复、设问、反问。

　　1、比喻：即表示两种不同(tóng)程度(dù)的(de)事物，彼此之间(jiān)有相似点，使用一(yī)事(shì)物来比方另一(yī)事物的(de)

　　修辞(cí)方法

　　。

　　2、拟(nǐ)人:把物当作人来写，赋予物以人(rén)的言行或思想感情，用(yòng)描写人的词来描写物。

　　3、夸张：为了达到(dào)某种表(biǎo)达效果，对事物的形(xíng)象、特征、作用、程度(dù)等方面着意扩大(dà)或缩小的方法。

　　4、排比：把三(sān)个或(huò)以(yǐ)上结(jié)构和长(zhǎng)度(dù)均类似、语气(qì)一致、意(yì)义相关(guān)或(huò)相(xiāng)同的句子排列起来(lái)。

　　5、对(duì)偶：字数相等，结构(gòu)形(xíng)式相同或基本相(xiāng)同，意义对称的一(yī)对短(duǎn)语(yǔ)或句(jù)子，表达两(liǎng)个相对或(huò)相近的意思。

　　6、反复：为了突出某(mǒu)个意思，强调某种感情(qíng)，有意重复某个词(cí)语或句(jù)子。

　　7、设问：为了引起(qǐ)别人的(de)注意(yì)，故(gù)意先(xiān)提(tí)出问题(tí)，然后自己回答。

　　强烈情(qíng)感。

　　8、反问：又(yòu)称(chēng)激问、反诘、诘问。

　　用(yòng)疑(yí)问形式表达(dá)确定(dìng)的(de)意(yì)思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗(àn)含在

　　反问句

　　中(zhōng)。

　　参考资(zī)料

　　百(bǎi)度百(bǎi)科(kē)

　　-修辞手法

未经允许不得转载：IDC站长站，IDC站长，IDC资讯--IDC站长站 合肥初中排名前十名有哪些学校，合肥初中排名前十名分数线