大学(xué)的学分是啥意思(sī)，大学学分的(de)规范是(shì)什么(me)是学分制，教育形(xíng)式(shì)的(de)一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分，衡量学(xué)生学习质和量的(de)归纳教育管理(lǐ)准则的(de)。

　　关于大(dà)学的(de)学分是啥(shá)意思，大(dà)学(xué)学分的规范是什么(me)以及大学的(de)学(xué)分是啥意(yì)思，大学学分(fēn)是干(gàn)什么的，大学(xué)学分的规范(fàn)是什么，大(dà)学学分是干啥的，大学里(lǐ)学分是什么等问题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)收拾以(yǐ)下常识：

大(dà)学(xué)的学分是啥意思，大学学分的(de)规范是(shì)什么(me)

　　学分制，教(jiào)育形(xíng)式的(de)一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的(de)归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学(xué)在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开(kāi)端试行学(xué)分(fēn)制，现在学分制变革已在国内(nèi)高校全(quán)面推(tuī)开。

大学学分是什(shén)么意思(sī)

　　学分，是用(yòng)于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实(shí)践环节的(de)详(xiáng)细学分(fēn)数以专业 教育(yù)方案 的规(guī)则为准(zhǔn)。

　　部(bù)分校园也有按(àn)学(xué)分收费(fèi)的(de)准则。

　　经过学分(fēn)能够(gòu)评判学生在大学期(qī)间的学习常识的(de)广(guǎng)度(dù)，学生获得的(de)学分越多，阐明学生学到的(de)东(dōng)西(xī)也(yě)就(jiù)越多(duō)。

　　在某些大(dà)学中，学分也变成了点评学(xué)生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指(zhǐ)以(yǐ)选课为中(zhōng)心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和(hé)学分衡量学生(shēng)学(xué)习质量的归纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国(guó)哈佛大学，与班建制、导师制合称(chēng)三大教育形式(shì)。

　　二(èr)、学分(fēn)制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的(de)特(tè)征，又(yòu)有彻(chè)底(dǐ)学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制方案性强(qiáng)、专(zhuān)业分(fēn)类紧密完好主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补的特性(xìng)，又具有学分制(zhì)的某(mǒu)些长早樱处，比方，在对课程的(de)选修方面(miàn)，给予学生在(zài)必定范围(wéi)内(nèi)的(de)自(zì)由度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种(zhǒng)把有必(bì)要获得的结业总(zǒng)学分作为结业规范的一种教育管理准则，它要求依照培养目(mù)标(biāo)和教育方(fāng)案中(zhōng)各门课(kè)程及教育环节的学时量，确认每门课(kè)程的学分，设置必修课和(hé)选修课，规(guī)则(zé)各类(lèi)课程(chéng)的份额(é)，以及准(zhǔn)予(yǔ)学生结业(yè)的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩(jì)点学分(fēn)制是在学分制基础上发生的(de)一种能用以显现学(xué)生(shēng)每门(mén)课程的学习成果(guǒ)的质(zhì)量(liàng)，以(yǐ)及学年和(hé)结业总成果质量的教育管理准则,，其核算(suàn)公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制的基础上(shàng)发(fā)生的一种能(néng)用以显现学生(shēng)对某些要点(diǎn)课程的学习质量，以区(qū)别学生专业水平凹凸(tū)的(de)教(jiào)育管理准则。

　　实施加(jiā)权学分，将(jiāng)教(jiào)育方案中的学分(fēn)，依(yī)据(jù)课程类别，求(qiú)学成果(guǒ)差异等别离(lí)确(què)认不同的权重系数，方(fāng)案(àn)学分乘以权重系数，得出加权学分，以区别(bié)学生学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重要依(yī)据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附(fù)加学(xué)分制是在要求学生修满教育方(fāng)案规(guī)则的最低学格外，还应修(xiū)满课(kè)外附加学分才干结业的(de)一种教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可依据学生参与(yǔ)学(xué)科比赛与学术活动、思想品(pǐn)德与社(shè)会工(gōng)作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

未经允许不得转载：IDC站长站，IDC站长，IDC资讯--IDC站长站 主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补