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　　初(chū)中(zhōng)生幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学(xué)习很(hěn)重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某个(gè)段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细语地(dì)仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇(piān)的意(yì)思，在此基础上则(zé)可大(dà)展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好(hǎo)，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对(duì)话(huà)，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第(dì)二，读出声(shēng)来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮(pí)层的记(jì)忆(yì)神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以(yǐ)排(pái)除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记(jì)忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自己的情感(gǎn)，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书也可以记忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段(duàn)来(lái)，这(zhè)样会快一(yī)点的，要(yào)是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学(xué)习(xí)创造(zào)愉(yú)快的(de)气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或(huò)学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自(zì)己在取得良(liáng)好的(de)成绩之后(hòu)，父母高兴、别人(rén)赞扬的情(qíng)景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速(sù)背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好的(de)时间(jiā防晒衣买什么颜色的好，七种颜色防紫外线排行n)段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可以(yǐ)棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别固定，学生(shēng)们可(kě)以自(zì)己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语(yǔ)文课文的时(shí)候，学生(shēng)可以(yǐ)先记住(zhù)一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些词句(jù)进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够(gòu)提(tí)高效率，还可(kě)以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的内容，而不(bù)是为了背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一(yī)些段(duàn)落比较冗长的内(nèi)容(róng)，我们常常(cháng)需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些(xiē)关键信(xìn)息，比如(rú)：时间信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利(lì)于(yú)我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点，往往(wǎng)不在于前面(miàn)记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候(hòu)，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵(sòng)结果，也(yě)是检验你是(shì)否(fǒu)真(zhēn)正的(de)理解了这(zhè)一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知(zhī)识的你能(néng)够写出来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考试中让你(nǐ)描述(shù)背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候(hòu)往往你就(jiù)能感到得心应手。

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