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上海四大(dà)八(bā)校是指什么高中，上海(hǎi)市重(zhòng)点(diǎn)高中排名一览表

　　上(shàng)海(hǎi)四大是指：上海(hǎi)市民办(bàn)华育(yù)中学、上海民办兰生复旦(dàn)中学、上海(hǎi)外国语大(dà)学附属外国语学校、上海市市北初级中学等四(sì)校。

　　八校是指：上宝中(zhōng)学、张江集团学校、进(jìn)华中学、存志(zhì)中学、新华初级中(zhōng)学(xué)、上海市世界外国语中学、华(huá)二初级中(zhōng)学、立(lì)达中学等八校。

　　扩展资(zī)料(liào)snp眼霜在韩国是什么档次，韩国snp眼霜怎么样华育中学(xué)的前身是上海(hǎi)中学初中部，90年代(dài)上海(hǎi)的'初中高中分(fēn)离以后，上(shàng)海(hǎi)中学与华泾实(shí)业联snp眼霜在韩国是什么档次，韩国snp眼霜怎么样合在1999年建立了华育(yù)中学，华育的(de)师资力量(liàng)、管理方式(shì)、教学方式(shì)，都来自于上海中学。

　　兰生复旦中(zhōng)学建校于(yú)1994年(nián)，也是一所(suǒ)可跨区招生的民办(bàn)寄宿制初级中学(xué)，为复旦附中(zhōng)的初中教学(xué)基地。

上海(hǎi)高中四大名(míng)校八大金(jīn)刚是什么

　　 上海(hǎi)四大名校(xiào)是指上海中学、华师大二附中(zhōng)、复(fù)旦附中(zhōng)、交(jiāo)大附中。

　　 这四所学校(xiào)是上海(hǎi)高中(zhōng)里顶(dǐng)尖教育(yù)资(zī)源的代表(biǎo)。

　　 八大(dà)金刚指(zhǐ)的是南洋模范中学(xué)（徐汇(huì)）、建平中学（浦李顷凳(dèng)东）、七(qī)宝中学（闵行）、控江中(zhōng)学（杨浦(pǔ)）、延安中学(xué)（长(zhǎng)宁）、复兴中学(xué)（虹口）、大同中学（黄浦(pǔ)）、格(gé)致中学（黄(huáng)浦）。

　　 当然这只是坊间的一种说法(fǎ)而(ér)已，各区县依然还拥有(yǒu)一(yī)些非常出名的高中，比如浦东的进(jìn)才(cái)中(zhōng)学，静安的市西中学、徐汇的位育中(zhōng)学、宝山的行(xíng)知中学(xué)等(děng)。

　　 还有“一个神(shén)仙”为上外附中（虹(hóng)口区）,因上外附中(zhōng)几(jǐ)乎不对外乎(hū)大区招生，在上海中考(kǎo)中，我(wǒ)们一(yī)般都不(bù)会讨(tǎo)论这(zhè)所(suǒ)学(xué)校，故(gù)被(bèi)应成为"神仙(xiān)"。

　　 扩展资料：

　　 上(shàng)海市实验性示范性高中是(shì)根据《国(guó)务院关于基(jī)础教育改革与发展决定》中各地建设一批(pī)实施素质(zhì)教育的示范性普通高(gāo)中以及全国高中(zhōng)教育工作(zuò)会(huì)议的精神，上(shàng)海(hǎi)市于1999年4月正(zhèng)式启动建设的。

　　 上海市实(shí)验(yàn)性示范性高中第(dì)一批有上海中学、复(fù)旦大学附属中(zhōng)学、上海交通大学(xué)附属中学(xué)、华东师范大(dà)学第二附属中学、上海(hǎi)师范(fàn)大学附属(shǔ)中学(xué)、大(dà)同中学、格致(zhì)中学、上海外国语大(dà)学附属大境中学、向明中学、南洋模范(fàn)中(zhōng)学、位育(yù)中(zhōng)学、延安中学、上海市第三女子中(zhōng)学、育(yù)才中学、市(shì)西(xī)中(zhōng)学(xué)、曹杨二(èr)中、晋元(yuán)高(gāo)级(jí)中学(xué)、市(shì)北(běi)中学(xué)、新中(zhōng)中学(xué)、复兴高级中学、华东师(shī)范大学第(dì)一附属中学、控江中学、杨浦高级中学(xué)、七宝中学、行知中学(xué)、嘉定一中、建平中学、进才中(zhōng)学(xué)、松(sōng)江二中(zhōng) 

　　 上(shàng)海市于(yú)1999年4月正式启(qǐ)动上海市实验性(xìng)示范性高中(zhōng)建(jiàn)设。

　　 2004年，本哪旅市(shì)实验性示范性高(gāo)中建设(shè)取得(dé)新(xīn)进展。

　　 实验性示(shì)范(fàn)性高(gāo)中建设是上海市基(jī)础教(jiào)育现(xiàn)代(dài)化的重要(yào)组成部分。

　　 建设实(shí)验性(xìng)示范性高中，目的是在于通过促(cù)进学校形成依法治校、自(zì)我约束、自主发展的内驱机制，推动学校(xiào)不断追求新的发(fā)展，形成一(yī)支学校教育改革(gé)的先锋队，一支攻(gōng)克素质教育难题的攻坚队，对整(zhěng)个高(gāo)中教育和基础教育起示范(fàn)、辐(fú)射和引领作(zuò)用，从(cóng)而带动基础教(jiào)育的整体发展与提高，促进本市率先基本(běn)实(shí)现教育现代化(huà)。

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