提高(gāo)幼(yòu)儿记忆(yì)力方法？为(wèi)幼儿(ér)提供形象、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩的方便记(jì)忆的材料的。

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记忆(yì)可(kě)以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可(kě)以被篡(cuàn)改(gǎi)的，甚至是(shì)可以被植入的(de)，而且方(fāng)法还非常(cháng)的简单，先跟大家说一个跟修改记忆(yì)有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞州(三公里是多少米，三公里是多少米zhōu)轰(hōng)动世界的阿(ā)米罗特X侵案，被害人(rén)是一个只(zhǐ)有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发(fā)现凯(kǎi)斯最近一段时间频(pín)繁的(de)尿(niào)床，

　　这是一(yī)个(gè)孩子遭到(dào)侵害(hài)之后非常(cháng)容易出现的一(yī)种(zhǒng)信号，凯斯(sī)的妈(mā)妈发(fā)见(jiàn)之后就让凯斯的舅(jiù)舅去(qù)跟凯斯(sī)谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯(sī)敞开(kāi)心(xīn)扉，就跟(gēn)凯(kǎi)斯(sī)讲了自己小时候去野外露(lù)营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩(cǎi)的方便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或游戏(xì)，同时可以(yǐ)制(zhì)作许(xǔ)多色彩亮(liàng)丽的(de)卡片或图片(piàn)，家长(zhǎng)可在旁边(biān)配合(hé)我们孩(hái)子一起来进行这些(xiē)活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常(cháng)三公里是多少米，三公里是多少米向(xiàng)幼儿提出具体(tǐ)、明(míng)确的记忆(yì)任务，并对孩子的成果给予评(píng)价，这样可能激发幼儿去进行有意(yì)识的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提(tí)出一两个问题(tí)让孩子从听到故(gù)事中找到答案，或外(wài)出游玩时(shí)，要(yào)让孩子记住见过(guò)哪些东西，去过哪(nǎ)些地方，都有哪些景物等，这样就会(huì)让孩子有总意识的去观察(chá)事物进行(xíng)记忆(yì)，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬(yáng)，提高(gāo)幼(yòu)儿记忆的积极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行(xíng)主(zhǔ)动记忆(yì)。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记(jì)忆的材料，可以大(dà)大(dà)提高孩子的记忆水平和(hé)有意(yì)识记忆的能力(lì)，虽(suī)然(rán)孩(hái)子的记忆多是机械记(jì)忆，但在理解的基础上，他们会记(jì)忆(yì)的更(gèng)好(hǎo)，这样可以使他(tā)们记忆(yì)的更牢固，这对(duì)培养孩子的有意(yì)识记(jì)忆是非常好的方(fāng)法(fǎ)，所以孩(hái)子在记忆(yì)东西前，父母要帮助孩子来理(lǐ)解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感三公里是多少米，三公里是多少米(gǎn)觉器官进行(xíng)记(jì)忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用(yòng)多种感官参加记(jì)忆活(huó)动。

　　如让幼(yòu)儿感(gǎn)受春(chūn)天(tiān)，应尽量带孩子(zi)多看(kàn)一(yī)看、摸(mō)一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳(ěr)、手、鼻(bí)、口(kǒu)等(děng)多(duō)种(zhǒng)感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼儿记(jì)得又快(kuài)又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的复习，以增(zēng)强记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习巩固所学的内容时，应该在孩(hái)子情绪稳定时，采用多种有(yǒu)趣的方法(fǎ)进行。

　　如(rú)利(lì)用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日(rì)常生活活动等。

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