幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)哪(nǎ)些小班(bān)，幼儿园晨间谈话内(nèi)容有哪些中班是幼(yòu)儿园晨间谈话内容(róng)有：以选择(zé)幼儿感兴趣的趣事为主的话题：不同年龄段(duàn)的(de)孩子，生活经验和(hé)被(bèi)他(tā)们(men)关注的(de)内容都(dōu)有(yǒu)所不同，所以晨谈的(de)内(nèi)容(róng)要根(gēn)据本班(bān)幼儿(ér)的(de)特点，因人(rén)、因时、因事(shì)制宜(yí)的进行形式多样、生(shēng)动活泼(pō)的交谈的。

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幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)哪些小班，幼(yòu)儿园晨间谈话内容有哪些中班

　　幼儿园(yuán)晨间谈话(huà)内容(róng)有：1、以选择幼(yòu)儿感兴趣(qù)的趣(qù)事为主的话题：不同年龄段的孩(hái)子，生活经验和(hé)被他们关(guān)注的内容(róng)都(dōu)有所不同，所以(yǐ)晨谈的内容要根据(jù)本班(bān)幼儿的特点(diǎn)，因人、因(yīn)时、因(yīn)事制宜的进行(xíng)形式多样、生动活泼的交谈(tán)。

　　内(nèi)容要从幼儿(ér)的兴趣和近日生活的共同点出(chū)发(fā)，切入点要(yào)小而有趣，这(zhè)样才能引起幼儿的关注。

　　如(rú)“我喜(xǐ)欢的小(xiǎo)动物(wù)”、“我喜爱(ài)的玩具(jù)”等这(zhè)些(xiē)话题(tí)都是小班幼儿熟悉喜(xǐ)爱的，有一定的经(jīng)验基(jī)础，才使(shǐ)幼儿交谈起(qǐ)来有(yǒu)话想(xiǎng)说，有话要说。

　　“我的好朋(péng)友”、“我的名字”、“快乐的国(guó)庆(qìng)”等这(zhè)些(xiē)话题又是中班(bān)幼(yòu)儿所熟悉和喜爱的(de)。

　　2、以(yǐ)培养(yǎng)幼(yòu)儿(ér)良(liáng)好行为习惯为目的的(de)话题：晨间(jiān)谈话时也(yě)可以渗(shèn)透孩子生活习惯(guàn)方面的教育。

　　给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩(hái)子们养成饭前(qián)便后勤洗手(shǒu)的习惯，勤洗澡换(huàn)衣等等。

　　如(rú)：长假(jiǎ)后，发现小班(bān)孩(hái)子(zi)们的进餐习惯退步(bù)了，大(dà)部分的孩子进食量小，而(ér)且自己不主动独立进餐，总等(děng)着老师喂的现象(xiàng)非常严重。

　　因此，我(wǒ)们利用晨间谈(tán)话向孩子(zi)们讲述“我是好宝(bǎo)宝”的故(gù)事，鼓励孩(hái)子(zi)们自己独立(lì)进餐，不要大人喂，吃完自己(jǐ)的饭菜。

　　很快经过两周的时(shí)间孩子们早上回园(yuán)的(de)情绪稳(wěn)定多了，哭(kū)闹的现(xiàn)象(xiàng)少了。

　　3、以丰富幼儿知识开拓幼儿视野(yě)为主的话题：爱玩是幼儿(ér)的天性，游(yóu)戏是(shì)孩(hái)子的最爱。

　　所(suǒ)以为了培养幼儿想(xiǎng)说(shuō)、敢(gǎn)说、会说的习惯(guàn)，让幼儿在游戏中(zhōng)学习。

　　我们玩了说(shuō)反词、接词、成语小秘密(mì)等语言游戏，还经常出些脑(nǎo)筋急转弯，谜(mí)语，知识问(wèn)答类的题目，启发(fā)开(kāi)动幼儿的小脑筋，训练幼(yòu)儿的思(sī)维能力(lì)。

　　及(jí)时奖励爱(ài)动(dòng)脑筋的幼儿(ér)，激励默默无闻(wén)的(de)幼(yòu)儿，养(yǎng)成爱动脑筋的好习惯(guàn)。

幼儿园晨(chén)间谈话(huà)内容有哪(nǎ)些?

　　幼儿园(yuán)晨间谈话内容如(rú)下：

　　1、通过提问(wèn)引出(chū)谈话话题。

　　（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看(kàn)什么动画片(piàn)呢？

　　（2）你为什么(me)喜欢看这个动画(huà)片呢？

　　2、出示动画片人物图片(piàn)，引导幼儿就这些动画片(piàn)人(rén)物和他(tā)们所在的动画片进行交谈。

　　（1）小(xiǎo)朋友们看这是谁(shuí)？

　　（2）他是(shì)哪部(bù)动画片里面的呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗？为(wèi)什(shén)么(me)？

　　3、幼儿(ér)分组自由交流。

　　（1）将幼儿分成小组，前尘和(hé)旁边(biān)的小朋友说说自己最喜(xǐ)欢的动画片是什么(me)，为什么喜欢这个动画片(piàn)。

　　（2）在开始谈(tán)话前提醒(xǐng)幼儿要轮(lún)流(liú)讲，不要古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人(yào)抢着(zhe)讲，其他小朋友说话时要安静地倾(qīng)听。

　　（3）教师到小组内(nèi)倾听幼儿的谈(tán)话，慧孙禅留(liú)意讲得(dé)好的、内(nèi)容(róng)新(xīn)颖的小朋友，对不愿或不敢交(jiāo)谈等古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人谈话有障碍(ài)的小朋友进行鼓励和指导。

　　（4）在大(dà)家讨论得(dé)差(chà)不(bù)多的时候，请讲(jiǎng)得好的(de)小朋友(yǒu)上(shàng)前分(fēn)享他喜爱的动画片(piàn)。

　　4、通过提问拓展谈话范围。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜欢的(de)动画片人物有哪些，为什么？

　　（2）他身上有没(méi)有值得(dé)我(wǒ)们学(xué)习的地方？

　　（3）教师以平行谈(tán)话(huà)的(de)方式提供新的谈话经验。

　　如(rú)，小(xiǎo)朋友们都(dōu)说古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人了(le)自己最喜(xǐ)欢的动画(huà)片，下(xià)面，老师也和小朋友(yǒu)们分享一下老师最喜欢的动(dòng)画(huà)片，老师最喜欢的动画片是《西游(yóu)记凯(kǎi)禅》，因为《西游记》里(lǐ)的动(dòng)画(huà)人物很多(duō)，他们(men)都(dōu)各有特(tè)色，其中老(lǎo)师最喜(xǐ)欢的是孙悟(wù)空，因为他(tā)正义、聪明、勇(yǒng)敢(gǎn)，这些优(yōu)点都是值得我们学习的(de)。

　　（4）引入新的谈(tán)话经验后(hòu)再组织幼儿交谈。

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