提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的，甚至是(shì)可以被(bèi)植入(rù)的，而且(qiě)方法还非(fēi)常的(de)简单，先跟大家(jiā)说(shuō)一个(gè)跟修改(gǎi)记忆有关(guān)的一(yī)个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨诸塞州轰动(dòng)世界的阿米(mǐ)罗(luó)特X侵案，被害人是(shì)一个(gè)只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯(sī)，有一天凯斯的妈妈发现凯斯(sī)最近一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵(qīn)害之(zhī)后非常(cháng)容易出现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见(jiàn)之(zhī)后就让凯(kǎi)斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自己(jǐ)小时候去(qù)野外露营遭到了侵害的经(jīng)历。

提高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提(tí)供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方(fāng)便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩子提供(gōng)他们感兴趣的玩具或游戏，同时(shí)可以(yǐ)制(zhì)作(zuò)许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合我们(men)孩子(zi)一起来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿(ér)提(tí)出具体、明确的记(jì)忆任务，并对孩子的成(chéng)果给予(yǔ)评价，这样可能激发幼(yòu)儿去(qù)进行(xíng)有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一两个(gè)问题(tí)让孩子从听到故事中找(zhǎo)到答(dá)案，或外出游玩时，要让孩(hái)子记住见过哪些东西，去(qù)过哪些地方(fāng)，都有哪些景物等，这样(yàng)就(jiù)会让孩子有(yǒu)总意(yì)识的去观察事物进行记忆，在孩子完成(chéng)任务时要(yào)给(gěi)予(yǔ)及时的(de)肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极性与主动性(xìng)。

　　这样(yàng)会使幼(yòu)儿更好(hǎo)地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大(dà)大提高孩子的记忆水平和(hé)有意识记忆亲爱的让你㖭我下黑(yì)的(de)能(néng)力，虽(suī)然孩子的记(jì)忆多是机械记忆，但(dàn)在(zài)理解的基础上，他(tā)们会记忆的更好，这(zhè)样(yàng)可以使他们记忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆(yì)是非(fēi)常好的方法，所以孩子在记忆东(dōng)西前，父母(mǔ)要帮助孩(hái)子(zi)来理(lǐ)解(jiě)这个事(shì)物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多(duō)种感官参加(jiā)记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿感受春天，应(yīng)尽量带孩(hái)子多看一看、摸(mō)一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口(kǒu)等多种感官从多方面获得感性认识。