提高幼儿记忆力方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材(cái)料的(de)。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至是(shì)可以(yǐ)被植(zhí)入的，而且方(fāng)法还(hái)非常的简(jiǎn)单(dān)，先跟大家说一(yī)个跟修改记忆(yì)有(yǒu)关的一(yī)个非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨(sà)诸塞州(zhōu)轰动(dòng)世界的阿米罗特X侵案(àn)，被害人是一个只有(yǒu)4岁半(bàn)的小(xiǎo)男孩凯(kǎi)斯，有(yǒu)一天凯斯的妈(mā)妈发(fā)现凯(kǎi)斯最近一(yī)段时间频繁(fán)的(de)尿床，

　　这(zhè)是一个孩子(zi)遭到侵害之后非常容(róng)易出现的一种信号(hào)，凯斯的妈(mā)妈(mā)发见之后就让(ràng)凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为了(le)让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野(yě)外露营遭到了侵害(hài)的经(jīng)历(lì)。

提高(gāo)幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供(gōng)形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩(wán)具或(huò)游(yóu)戏，同时可以制作许多色(sè)彩亮丽的卡(kǎ)片或图(tú)片，家长可在旁边配合我们孩子一(yī)起来进行这些(xiē)活(huó)动。

　　2、经常(cháng)向(xiàng)幼儿提出(chū)具体(tǐ)、明(míng)确的记忆任务，并(bìng)对孩子的成果(guǒ)给(gěi)予(yǔ)评价，这样可(kě)能(néng)激(jī)发幼(yòu)儿去(qù)进行(xíng)有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一(yī)两个问题(tí)让孩子从听到(dào)故事中(zhōng)找(zhǎo)到(dào)答案，或外出(chū)游玩时，要(yào)让孩子记住见(jiàn)过哪些东(dōng)西，去(qù)过哪些地方，都有哪些景物等，这(zhè)样就会(huì)让孩子(zi)有总意(yì)识的去观察(chá)事物进行记(jì)忆，在孩子完成任(rèn)务(wù)时要给予及时的肯定和赞扬(yáng)，提高幼(yòu)儿记忆(yì)的积极(jí)性与主动性。

　　这样会使幼儿(ér)更好(hǎo)地进(jìn)行(xíng)主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆的(de)材料，可以(yǐ)大大提高孩子的记忆水(shu小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式达效果答题格式ǐ)平和有意识记忆的能(néng)力，虽然(rán)孩子(zi)的记忆(yì)多(duō)是机械(xiè)记忆，但(dàn)在理解(jiě)的基础(chǔ)上，他(tā)们(men)会记忆的更好，这样可以(yǐ)使他们记忆(yì)的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以孩(hái)子在记(jì)忆东西前，父母要(yào)帮助孩(hái)子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运(yùn)用多(duō)种感(gǎn)觉器(qì)官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用(yòng)多(duō)种感官参加记忆(yì)活动(dòng)。

　　如让(ràng)幼小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式儿感受(shòu)春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官(guān)从(cóng)多(duō)方(fāng)面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这(zhè)样(yàng)会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩子进行(xíng)合(hé)理(lǐ)的复(fù)习，以增强记忆(yì)。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习巩固(gù)所(suǒ)学的(de)内容时，应该在孩子(zi)情(qíng)绪(xù)稳定(dìng)时，采用多种(zhǒng)有(yǒu)趣的方(fāng)法进行。

　　如利用(yòng)讲(jiǎng)故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动(dòng)、散步(bù)与郊(jiāo)游活(huó)动和日常生(shēng)活活(huó)动等。

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