大学的学分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么(me)是学分(fēn)制，教育形式的(de)一种，以选课为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)，衡量学生学(xué)习质和(hé)量的归纳教育(yù)管理准则的。

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大学的学分是啥意(yì)思(sī)，大学学(xué)分的规范是(shì)什么(me)

　　学分制(zhì)，教育(yù)形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分，衡量(liàng)学(xué)生

　　学习(xí)质和量的归纳教育(yù)管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在国(guó)内(nèi)首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开(kāi)端试(shì)行学(xué)分制，现在学分制变(biàn)革(gé)已在国内高校全面推(tuī)开。

大(dà)学学(xué)分是什么意思(sī)

　　学分，是用于核算学生学习(xí)量的一种 计量单位 ，按学期核算，投笔从戎的故事简介，投笔从戎的故事主人公是谁每门课程及实践环节(jié)的(de)详细学分数以(yǐ)专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园(yuán)也(yě)有(yǒu)按学(xué)分收(shōu)费(fèi)的准则。

　　经(jīng)过学分能(néng)够评(píng)判学生在大(dà)学期间的学(xué)习常识(shí)的广(guǎng)度，学生获得的(de)学分(fēn)越多，阐明学(xué)生学(xué)到(dào)的东西也就(jiù)越多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变成(chéng)了点评学生优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学(xué)学(xué)分制

　　一、学(xué)分(fēn)制概述

　　　　学(xué)分制(zhì)，是指以选课为(wèi)中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分(fēn)衡量(liàng)学(xué)生学习(xí)质量的归纳教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大学，与班建制、导师制合称三大教育(yù)形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又(yòu)有彻底学分制的(de)特征。

　　它既(jì)保(bǎo)留了学年(nián)制方案(àn)性强、专业(yè)分类紧(jǐn)密完好(hǎo)的特性，又具有(yǒu)学分制(zhì)的某些长早樱(yīng)处，比方，在对课程的(de)选修方面，给(gěi)予学生在必定(dìng)范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制(zhì)

　　　　彻底学分制(zhì)是一(yī)种(zhǒng)把有必(bì)要(yào)获得的结业(yè)总学分作为(wèi)结(jié)业规范的(de)一(yī)种(zhǒng)教育管(guǎn)理准则，它要求(qiú)依照(zhào)培养目标和教育方案中(zhōng)各门课程及教育环节的学(xué)时量，确认每门课程的(de)学(xué)分，设(shè)置必修(xiū)课(kè)和选修(xiū)课，规则各类课(kè)程的份额，以(yǐ)及准(zhǔn)予学生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制(zhì)是在学(xué)分制基投笔从戎的故事简介，投笔从戎的故事主人公是谁础上发(fā)生(shēng)的一种能用以显现学生每门课程的(de)学习(xí)成果的质量，以及学年和结(jié)业总成(chéng)果质量的(de)教育(yù)管理准则(zé),，其(qí)核(hé)算公(gōn投笔从戎的故事简介，投笔从戎的故事主人公是谁g)式为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上(shàng)发生的一种(zhǒng)能(néng)用以显现学生对某些(xiē)要点课程的学(xué)习质量，以区(qū)别学生专业(yè)水平凹(āo)凸(tū)的教育管理准则(zé)。

　　实施加权学分(fēn)，将(jiāng)教育方案中(zhōng)的学分，依据(jù)课程类别，求学成(chéng)果差异等别离确认不(bù)同(tóng)的权重系数，方案学分乘以权重系数(shù)，得出加权学(xué)分，以区别学生学(xué)习成果好坏(huài)，并(bìng)做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求学生(shēng)修满(mǎn)教(jiào)育方案规则的(de)最低学格外，还应修(xiū)满(mǎn)课外附(fù)加学分(fēn)才(cái)干结业的(de)一种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　一(yī)般(bān)说来，课(kè)外附(fù)加学分可依据学生参与(yǔ)学(xué)科比(bǐ)赛(sài)与学术活动、思想品德与社(shè)会工作、文体活动(dòng)与公益活(huó)动的(de)状况来鉴定。

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