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  1、文(wén)献法

  文献法是一种既陈旧(jiù),又(yòu)赋(fù)有生命力的(de)科学(xué)研(yán)讨办法。

  不管哪一种社会(huì)活动想要(yào)留下永久的痕(hén)迹都离不开各种文献(xiàn)。

  人类(lèi二氧化氮是不是酸性氧化物,一氧化二氮的作用与功效)活动与知(zhī)道的无限(xiàn)性和个(gè)别生(shēng)命(mìng)与知道的(de)有限性(xìng)的对立,决(jué)议(yì)了咱(zán)们在研(yán)讨逝去的事实时有必要借(jiè)助于文献。

  2、比较研讨法

  作为一种思想办法(fǎ),比(bǐ)较(jiào)研讨贯穿于教育研讨的(de)全过程。

  不管在科学实验的过程中,或是在理论研讨(tǎo)中,比较研讨都是不可或缺的基该办法。

  3、概括综合法

  概(gài)括综合(hé)法的根本办法有(yǒu)两种。

  一种是实例法(fǎ),借助于给出的一(yī)组输入/输出(chū)实例逐渐导出适于一类问题的程序;

  另一(yī)种是“轨道”法(fǎ),经过所给实(shí)例的履行(xíng)轨(guǐ)道(dào),逐渐(jiàn)导出(chū)程序。

  4、实证(zhèng)研(yán)讨法

  其依据现有的科学理(lǐ)论(lùn)和实践(jiàn)的需求,提出规划(huà),使用科学仪器和设备,在天然条(tiáo)件下,经(jīng)过有意图有步骤地操作,依据调查、记载、测定与此相随同的现象的改(gǎi)变来确认条件与现象之间的因果联(lián)系。

  5、定量(liàng)分析法(fǎ)

  经过定(dìng)量(liàng)分析法可以使人们对研讨目标的(de)知(zhī)道进(jìn)一步准确化,以(yǐ)便愈加科学地提醒规则,掌握实(shí)质,理清联系(xì),猜测事物的发展趋势。

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  调查(chá)法, 比(bǐ)照法, 文献研(yán)讨法, 跨(kuà)科学研讨法, 描述性研(yán)讨(tǎo)法……

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