小说中(zhōng)反复的作用和(hé)表(biǎo)达(dá)效(xiào)果(guǒ)，反复(fù)的(de)作用和表达效果(guǒ)答题格式是反复(fù)的作用和表达效果分别是：一、作用：强调(diào)，增强语气或语(yǔ)势的。

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小(xiǎo)说中反复(fù)的作用和表达效果(guǒ)，反复的(de)作(zuò)用和(hé)表达(dá)效果答题(tí)格(gé)式(shì)

　　一、作用：

　　1、强调(diào)，增(zēng)强语气或语势。

　　2、起(qǐ)到(dào)反复咏叹(tàn)，表(biǎo)达作者(zhě)强烈(liè)情(qíng)感的作用。

　　3、使诗(shī)文的格式整齐有序，而又(yòu)回(huí)环起伏，充满语言(yán)美。

　　二、表(biǎo)达效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能突出景物的(de)特征，使人如见其(qí)形，突(tū)出(chū)形象性。

　　反复的概念：

　　反(fǎn)复就是根据表达需要，有意让句子(zi)或(huò)词(cí)语重复(fù)出现的修辞方法，反复就(jiù)是为了强调某种意(yì)思，突出某种(zhǒng)情(qíng)感(gǎn)，特意重复使用(yòng)某(mǒu)些(xiē)词(cí)语、句子或者(zhě)段落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为(wèi)凸(tū)显某种感情或(huò)某种行为，连(lián)续两次(cì)以上使用同一词(cí)语，达到(dào)强调的目(mù)的。

　　例句：沉默呵，沉默(mò)呵！不在沉(chén)默(mò)中爆发，就在沉默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍(zhēn)君》

　　简析：鲁迅先生在(zài)这里多次使用“沉(chén)默”一(yī)词，表达自己对政府的(de)愤怒(nù)和对(duì)民众(zhòng)觉(jué)醒(xǐng)的期盼之(zhī)情。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有时为了表(biǎo)达内容或结构安(ān)排的需要(yào)，要连(lián)续(xù)两次以上使用同(tóng)一个词组或句子(zi)。

　　例句：大山原(yuán)来是这样的！月亮原来是这(zhè)样的！核(hé)桃树原来是这样的！香雪走(zǒu)着，就像第一次(cì)认出养育(yù)她(tā)成人的山(shān)谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这(zhè)里连续三尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系表示什么关系次反复使用(yòng)“原来是这样的”，表明了(le)香雪此时的快乐心情。

　　3、语(yǔ)段(duàn)反(fǎn)复：

　　此类型在诗歌和(hé)小说中最为常见。

　　例句(jù)：鲁迅在小说《祝福》中，不惜(xī)笔(bǐ)墨，连续两次重复(fù)以“我真(zhēn)傻，真的”开(kāi)头的一(yī)大段。

　　简析：通过反(fǎn)复的强调，一(yī)方面表达祥林(lín)嫂丧(sàng)夫失子后的痛苦心(xīn)情，同时(shí)也反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力(lì)地批判了摧(cuī)残中国劳(láo)动妇女的封建礼教。

反复的作用答题格式

　　反复:突出思想,强调情感;承上启下，层次清(qīng)晰(xī);多次强(qiáng)调，增强(qiáng)感(gǎn)染力(lì)。

　　加(jiā)强语气。

　　借代:以简(jiǎn)代繁，以实代(dài)虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强语气尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系等;

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻(yù):化平淡为生(shēng)动，化深奥为浅(qiǎn)显，化抽象(xiàng)为具体。

　　答题(tí)格式:生动形象地写出(chū)了(le)+对象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表达了(le)……情感。

　　拟人:化物为人，拉(lā)近距离,亲(qīn)切自然:便于对话,交流(liú)情感。

　　答题格式:生动形象地写出了+对(duì)象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现出了.……，表(biǎo)达了(le)……情感。

　　排比:内容集敏(mǐn)升中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒(shū)情强烈。

　　答(dá)题格式:强(qiáng)调了(le)+对象+特性

　　表现了.……，抒(shū)发了……，增强了语势，加(jiā)强了感情。

　　夸张:烘托气氛(fēn)，增强感染力，增强联想;创造气氛(fēn)，揭示(shì)本(běn)质，给人以启示。

　　反问:加强(qiáng)语气，增强(qiáng)语势，表达(dá)了(的情感)，使文章有起伏(fú)。

　　答题格(gé)式(shì):强调，加强语(yǔ)气(qì)等;

　　设问:自问自答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使文章有(yǒu)起伏。

　　答(dá)题(tí)格式:强调(diào)，加(jiā)强语气(qì)等;

　　对比:使(shǐ)所表(biǎo)现的事物特征(zhēng)或所阐述的道(dào)理观(guān)点更鲜(xiān)明、更(gèng)突出(chū)。

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