音读训读的解释(shì)是什(shén)么(me)，音(yīn)读训读的解(jiě)释是问什么是(shì)音读？什么是(shì)训读(dú)？答简单来说，每个汉字(zì)一般都会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／く左右结构相同的字有哪些，左右结构相同的字大全んよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什么，音(yīn)读训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音(yīn)，按照这(zhè)个汉字从中国传入日(rì)本的时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据(jù)汉字(zì)传入的时代和(hé)来源地的不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是(shì)，这些汉(hàn)字的发音和现(xiàn)代汉语中同一汉字(zì)

　　的发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读(dú)”是按照日本(běn)固(gù)有的(de)语言

　　来读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的(de)词汇多(duō)是(shì)表达日本固有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以(yǐ)上的(de)“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　例音(yīn)读：青年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读(dú)是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日(rì)文所(suǒ)用汉(hàn)字的一种发音方式(shì)，是使用该等汉(hàn)字之日本固(gù)有同义语汇的(de)读音(yīn)。

　　所以训读只借用汉字的形和义(yì)，不(bù)采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中(zhōng)按照日语对汉(hàn)语的译音读出(chū)来，叫音读同一个(gè)汉字在日语中可(kě)能有不(bù)止一种(zhǒng)读法，是由于(yú)其在不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时(shí)汉字的发(fā)音(yīn)。

　　每个汉字一般(bān)都会有两种读法，一(yī)种叫做“音(yīn)友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语(yǔ)

　　在日(rì)语里，训(xùn)读（训読）是以日语固有(yǒu)的发音来(lái)读出(chū)汉字(zì)，与该汉字本身的(de)好耐字音(yīn)（吴音(yīn)、汉音、唐(táng)音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固(gù)有之(zhī)说法(fǎ)，与(yǔ)字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本万(wàn)叶假名(míng)的标记法存(cún)在，充(chōng)分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于(yú)和(hé)训（日本的训读(dú)）的(de)韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这(zhè)意味着相(xiāng)关“汉(hàn)语传入(rù)以前(qián)的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现如今除了(le)在(zài)语言学与语源论等进(jìn)行讨论以外，日(rì)常(cháng)言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等(děng)为例(lì)外(wài)存在的训读。

　　“串(chuàn)”读(dú)作“”的(de)情况下(xià)意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意思为(wèi)“生(shēng)铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用(yòng)本来的意思，这(zhè)类的(de)韩语类似(shì)于(yú)日文的(de)“国训(xùn)”。

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