什么叫直线的对称式方程，直线的对称(chēng)式方程(chéng)式是直线的(de)对称式方程如x/0=y/1=z/2的(de)。

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什么叫直(zhí)线(xiàn)的对称式(shì)方(fāng)程，直线的对称式(shì)方程式

　　将方(fāng)程的图像画在坐标(biāo)轴上，如果图像(xiàng)上每一点都可以在Y轴或原点对称上找到(dào)相应的点(diǎn)叫对称方程。

　　如果把一(yī)个二(èr)元(yuán)一次方程组(zǔ)中x、y对调，所得(dé)方程与(yǔ)原(yuán)方程相同，这就是对称方程(chéng)。

　　把｛2x+3y-4z+2=0；

　　x

　　直线的对称式方程(chéng)如x/0=y/1=z/2。

　　将方(fāng)程的图像画(huà)在坐(zuò)标轴(教师一年的工作日有多少天，一年有多少周zhóu)上(shàng)，如果图像上每一点都(dōu)可以在Y轴或原点(diǎn)对称上找到相应的点叫对(duì)称方程(chéng)。

　　如果把一个二(èr)元一(yī)次(cì)方程组中x、y对调，所得方程与原方程相同，这就(jiù)是对称方(fāng)程。

　　把｛2x+3y-4z+2=0；

　　x+2y+3z-1=0化为对称式。

　　平面2x+3y-4z+2=0的法向量为n1=（2，3，-4），平面(miàn) x+2y+3z-1=0的法向(xiàng)量为n2=（1，2，3），因此直(zhí)线的方向向量为(wèi)v=n1×n2=（17，-10，1）。

　　取x=10，y=-6，z=1，知直(zhí)线(xiàn)过点P（10，-6，1），所以直线(xiàn)的对称式方程为(x-10)/17=(y+6)/(-10)=(z-1)/1。

　　函数关系：当一个或几个变量取一定的(de)值时(shí)，另一(yī)个变量有确定值(zhí)与之(zhī)相对应，我们称这种(zhǒng)关系为确定(dìng)性(xìng)的函数关系。

　　马(mǎ)赫的要素(sù)一元(yuán)论把科学(xué)和认识所(suǒ)及的(de)世界归结为要素的复合，又把要素解(jiě)释(shì)为感(gǎn)觉(jué)，认为这个世界以人的(de)感觉为转移。

　　他指出(chū)，人的感觉是相(xiāng)同的，对于同(tóng)一对象，不同(tóng)的人乃(nǎi)至同一个人在不同的情况下会有不同(tóng)的感觉，因此，世界上(shàng)事(shì)物的存在只是相对的(de)。

　　上面的“圆角函数”的基本概念，是(shì)以(yǐ)单位圆和三角形等(děng)几何(hé)图形为基础，利(lì)用(yòng)平面几何(hé)知(zhī)识(shí)进行(xíng)分析总(zǒng)结确立的，从(cóng)纯数(shù)学(xué)方面看，有效(xiào)理清了平(píng)面圆(yuán)中(zhōng)的半(bàn)径、弘线、切线、割线的逻辑关系(xì)。

　　但从自然科学(xué)的应(yīng)用看，只有正(zhèng)弘、余弘(hóng)、正切三(sān)个函数应(yīng)用较广，其它三角函(hán)数(shù)用途不多，且(qiě)可从正弘(hóng)、余弘(hóng)、正切变(biàn)换而得；

　　为了使(shǐ)“圆角函教师一年的工作日有多少天，一年有多少周数(shù)”得到(dào)优化，为此只将正弘函(hán)数、余弘(hóng)函数、正切函数三个函数，确(què)定为“圆(yuán)角函数(shù)”的基本函数，以优化“圆角函数教师一年的工作日有多少天，一年有多少周”的内容。

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