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　　专(zhuān)业(yè)分(fēn)流是为了大学为了(le)施(shī)行按类培养(yǎng)学生而开展的(de)工作,学生在(zài)所属培养大类内申请(qǐng),分流到某(mǒu)一具体专业,而(ér)后进入专业培养阶段(duàn)的学习。

　　扩展(zhǎn)资料很多高校(xiào)拓宽了招生口径，有些(xiē)是按大类(lèi)招(zhāo)生，也(yě)有一些(xiē)是将多个不同大类专(zhuān)业(yè)整(zhěng)合(hé)在一起招生的。

　　这些按宽口径招收(shōu)的学生(shēng)，入校后(hòu)，前期接(jiē)受共通的.基础教育(yù)，后期(qī)可(kě)按照高校的相关规定在招生专(zhuān)业所(suǒ)涵盖的专业和专业方向中再做(zuò)进(jìn)一步的专业选择，也叫专业分(fēn)流，以实现专业教(jiào)育(yù)。

大学(xué)分流(liú)是什么意思(sī)

　　大(dà)学的(de)分流主要就是(shì)先(xiān)按照(zhào)学科的(de)总类或者大类进行招(zhāo)生(shēng)，也(yě)就(jiù)是高(gāo)校里(lǐ)比较相近或者相同的学科门类，或者是通院系进行的专业合并(bìng)，轿圆(yuán)扰以(yǐ)此进行招(zhāo)生(shēng)，而在学生入校以后，经过1—2年(nián)的基(jī)础培养以(yǐ)后，在根据兴(xīng)趣和双向选择的(de)原(yuán)则(zé)从而进行专业分流。

扩展(zhǎn)资料

　　 　　提高效率。

　　一般按照(zhào)“大类(lèi)招生培(péi)养(yǎng)”主要(yào)就是可以克服由于专业分化过细(xì)造成比较分散的(de)局面，还可以更好的发挥出(chū)院系(xì)在教学的过程中相(xiāng)关作用，以及有利于(yú)师资方(fāng)面和(hé)设备方面(miàn)的资源能够得(dé)到有效(xiào)合(hé)理的(de)安排(pái)，从而可以做到提高该院校(xiào)的(de)腔带整(zhěng)体(tǐ)的办学效(xiào)益。

　　 　　培(péi)养人才。

　　在提高(gāo)效率的前提就是培养(yǎng)人才，如果(guǒ)学院从(cóng)“宽(kuān)口径、厚基础”的培养要求出发，不进(jìn)可以将(jiāng)专业(yè)的.覆盖性扩大(dà)，还能创(chuàng)造(zào)新的学科(kē)和课(kè)程体系，从而达(dá)到一(yī)种优化人(rén)才的培(péi)养模式，尤其是在当下的(de)经济时闭旦代中，社会需要(yào)的就是各种(zhǒng)人才能够具备(bèi)创新意识和能力的(de)存在，最重要的就是能够有(yǒu)效的解决(jué)学生整体科目成(chéng)绩和整体素(sù)质参差不齐的情况，从而创造现下的(de)平衡(héng)状(zhuàng)态。

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