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《劝学》中的古今异义有:1、博(bó)学
古(gǔ)义:广博地(dì)学习(xí),广泛地学习。
今(jīn)义:知(zhī)识(shí)、学识的渊博(bó)。
2、参
古(gǔ)义(yì):检验。
今义:加(jiā)入。
3、假
古义:凭借,借助。
今义(yì):与(yǔ)“真”相对。
4、金
古(gǔ)义(yì):金属(shǔ)制的刀剑。
今义:金子(zi),黄金。
5、爪牙
古义:爪子和牙齿。
今义:坏人的党羽、帮凶。
6、用心
古义(yì):因(yīn)为用(yòng)心。
今(jīn)义:读书用功或对(duì)某事肯(kěn)动脑(nǎo)筋。
7、绳(shéng)
古义:墨线。
今(jīn)义:绳子,绳索。
8、跪
古义:腿(tuǐ)脚(jiǎo)。
今义:跪下(xià)。
9、疾
古义:疾劲,强(qiáng),大,这里指声(shēng)音宏(hóng)大(dà)。
今义:疾病。
10、致
古义(yì):达到(dào)。
今义(yì):赠送(sòng),给予。
11、寄托(tuō)
古(gǔ)义:这里(lǐ)指(zhǐ)藏身(非蛇鳝之穴(xué)无可寄托(tuō)者)。
今义:大(dà)致指心灵、精神的某种(zhǒng)依(yī)靠(kào)。
荀子《劝(quàn)学(xué)》原文节选(xuǎn):
君子曰:学不可(kě)以(yǐ)已。
青,取之(zhī)于(yú)蓝而青于蓝(lán);
冰,水为之而寒于水。
木直(zhí)中绳,鞣(左(zuǒ)应为“车”,原字已废除)以为轮(lún),其曲中规。
虽有槁暴(bào),不复挺(tǐng)者,鞣(róu)使之然也。
故木受绳则直,金就砺则利,君子博学(xué)而(ér)日(rì)参省乎己,则知明而行无过矣。
译文:
君子说(shuō):学(xué)习(xí)是(shì)不可(kě)以(yǐ)停止(zhǐ)的。
靛青(qīng)是从蓝(lán)草里提(tí)取的(de),可是比蓝草的颜色更深;
冰是水凝结而成的,却比水还要寒冷。
一块(kuài)木(mù)材直得合乎墨线(xiàn),假如用(yòng)火(huǒ)烤使它弯(wān)曲做成车(chē)轮,它的狐度就可以符合圆规的标(biāo)准。
即使又被风(fēng)吹日晒而干枯了,木材也不会再挺直,是因为经过加工使它成为这样(yàng)的。
所以木材用墨线(xiàn)量(liàng)过再经辅具(jù)加工就能取(qǔ)直,刀剑在磨刀石上磨过就(jiù)能变得锋利(lì),君子广博地(dì)学习并且每天检验反(fǎn)省自己,那么(me)他就会智(zhì)慧明达而且(qiě)行为没有过(guò)失(shī)了。
选段赏析:
开(kāi)篇(piān)“君(jūn)子曰:学不可以已。
”这不(bù)但是《劝学(xué)》篇的第(dì)一句,也是(shì)整(zhěng)个《葡子(zi)》著(zhù)作(zuò)的第一句。
荀(xún)子认为人的本性是“恶”的,必须(xū)用礼义(yì)来(lái)矫正(zhèng),所以他特别(bié)重视学习。
“性恶论”是荀子社会政治(zhì)思(sī)想的出(chū)发点,他(tā)在著作(zuò)中首(shǒu)先提出学习不可以停(tíng)止(zhǐ),就(jiù)是想抓住关(guān)嚏,解(jiě)决(jué)根(gēn)本问题。
因为他(tā)十分(fēn)重(zhòng)视这个问题,所以他把自己(jǐ)的见解,通过“君子”之口提出来,以示郑重。
开头就(jiù)提出(chū)了中心论(lùn)点,语(yǔ)言简劲,命意深广,因(yīn)而很自然地引(yǐn)出了下(xià)文的滔(tāo)滔(tāo)阐述。
以“青,取之(zhī)于蓝,而(ér)青(qīng)于蓝;
冰(bīng),水为(wèi)之,而寒(hán)于水(shuǐ)”,来(lái)比喻任何人通过发(fā)愤学(xué)习,都能进(jìn)步,今(jīn)日之我可(kě)以胜过昨日之我,学生也可以超过(guò)老(lǎo)师。
这(zhè)两个比(bǐ)喻,使学习的人受到很大的启发(fā)和(hé)鼓舞。
不(bù)过,要能“青(qīng)于蓝”“寒于水”,决不是“今日学(xué),明日辍(chuò)”所能办到的,必须不断地(dì)学,也就是说:“学(xué)不(bù)可以(yǐ)已(yǐ)”。
所以(yǐ),这两个比喻深刻有力地说明了中(zhōng)心论点,催(cuī)人(rén)奋进。
这篇文章各段的条理十(shí)分清楚,基本上(shàng)是(shì)每段阐述(shù)一个具(jù)体问题,而且总在文草的(de)开头、结尾部(bù)分作(zuò)出明确的交代。
在文(wén)草中,作者有时又采(cǎi)用对(duì)比的方法,将(jiāng)两种相(xiāng)反的情况组织在一起(qǐ),形成鲜明对照,以增强文字(zì)的(de)说(shuō)服力(lì)。
例如,在强调学习(xí)必须(xū)持之以恒(héng)、用(yòng)心(xīn)专一时,他(tā)不(bù)但用了一(yī)些并列(li最小的非负整数是多少数,最小的非负整数是什么意思è)的(de)比喻,也(yě)用(yòng)了好些相反相成(chéng)的比喻,他(tā)列举了“骐(qí)骥一跃,不能十步(bù)”和“驽马(mǎ)十驾(jià),功在不(bù)舍”;
“锲而舍(shě)之(zhī),朽木不折(zhé)”和“锲而不舍,金石可镂”;
以及“无爪牙之利,筋骨之(zhī)强”的蚯蚓,竟能在地(dì)下来去(qù)自如,而“六跪而二螯”的(de)螃蟹,却连一(yī)个(gè)容身的小洞也(yě)掘不好。
这就表(biǎo)明(míng),“积”与“不(bù)积(jī)”所产(chǎn)生的效果是截(jié)然相反(fǎn)的。
在荀子哲(zhé)学(xué)思想中,“积”字是(shì)一个重要观点。
创作背景:
战国时(shí)期,奴隶制度进一步(bù)崩渍,封建最小的非负整数是多少数,最小的非负整数是什么意思制度逐(zhú)步形成,历史经历(lì)着划时代的变革(gé)。
许多(duō)思(sī)想家从不同的立场和角度(dù)出发,对当时的社会变(biàn)革发表各自的主张,并逐渐形成墨家、儒(rú)家(jiā)、道家和法(fǎ)家等不同(tóng)的(de)派别(bié),历史(shǐ)上称之为“诸(zhū)子(zi)百家”。
诸(zhū)子百家纷纷著(zhù)书立说(shuō),宣传(chuán)自己的主张(zhāng),批评别(bié)人(rén),出现了“百家(jiā)争鸣”的局面。
葡千是战(zhàn)国(guó)后期(qī)懦家的代表人物。
他认为自然界的存在不以人的意志为转移,但(dàn)人们(men)可以用主观(guān)努(nǔ)力去认识(shí)它,顺应它,运用它。
为了(le)揭示后天学习的重要意义,他创作(zuò)了《劝(quàn)学》一文(wén)。
作者简介:
荀子(约公元前313年一公元前(qián)238年),名况,字(zì)卿(qīng),华夏族(汉族),战国末期赵国(guó)人(rén)。
著(zhù)名思想(xiǎng)家、文学家、政治家(jiā),时人尊(zūn)称“荀(xún)卿”。
西汉时因避(bì)汉宣帝刘询讳,因(yīn)“荀”与(yǔ)“孙”二字(zì)古(gǔ)音(yīn)相通(tōng),故又称孙卿。
曾三次出任(rèn)齐国稷下(xià)学宫的祭酒,后为楚兰陵(位于今山东兰陵县)令。
荀子(zi)对橘家思想有(yǒu)所发展(zhǎn),提倡性恶论,其学(xué)说常被后人拿(ná)来跟孟子的“性善说”比较,荀子(zi)对重(zhòng)新(xīn)整理(lǐ)懦家典籍也有相当(dāng)显(xiǎn)著的贡献。
孙权劝学古(gǔ)今异义词有哪些?
《孙权劝学》古今异义词:
辞(cí)
古义:推脱(tuō)。
今义:美好的(de)词语。
治
古义:研(yán)究(jiū)。
今义:治理。
更(gèng)
古义:重(zhòng)新。
今(jīn)义:更加。
但(dàn)
古义:只。
今义:转折连接(jiē)词(cí),但是(shì)。
孤(gū)
古(gǔ)义:古时候(hòu)王侯的自称(chēng),我。
今义(yì):独自,孤(gū)独(dú)毕搏。
就(jiù)
古(gǔ)义:从事。
今义:就。
《孙(sūn)权劝学》通假(jiǎ)字:
孤岂欲(yù)卿治经为博士邪:通耶,表反(fǎn)问(wèn)语气(qì),相当于“吗(ma)”。
卿今当(dāng)涂掌事:涂(tú最小的非负整数是多少数,最小的非负整数是什么意思),通途。
《孙权劝学》一词多义:
当
但当涉(shè)猎(助动词,应当)
当(dāng)涂掌(zhǎng)事(动词:数冲正)
见(jiàn)
见往事耳(了(le)解)
大兄何(hé)见(jiàn)事之(zhī)晚乎(hū)手毕祥(xiáng)(认清)
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真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了