全因(yīn)素速写(xiě)是什么意(yì)思(sī)，全因素(sù)速写图片是(shì)全因素(sù)速写的。

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全因素速(sù)写是什么意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因素也(yě)可以理解成写实(shí)的意思，但(dàn)是速写本身讲究(jiū)快速记录，怎么会写(xiě)实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题主(zhǔ)你(nǐ)的(de)意思应该(gāi)是那(nà)种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也有可(kě)能(néng)是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素(sù)描

　　全(quán)因(yīn)素素描(miáo)是(shì)相(xiāng)对结构素描来讲(jiǎng)的，一(yī)般结构(gòu)素描是(shì)不考虑光影的(de)，所以不(bù)算(suàn)全部因素(sù)都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般从结构入手，比如(rú)文艺(yì)复兴感应电流公式3个公式推导，感应电流公式3个公式图解的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是(shì)从结构入手来(lái)表现(xiàn)的，更突出(chū)的(de)还有丢勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯(sī)的列(liè)宾美(měi)院强(qiáng)调全因(yīn)素也就是相(xiāng)对强(qiáng)调(diào)光与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我们(men)如果强调(diào)全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关系一起表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初学者和(hé)考生共同的毛(máo)病(bìng)，由(yóu)于他们(men)缺(quē)乏长期性的(de)作业训练，在考试中不能(néng)在整体观念的(de)指(zhǐ)导下全面(miàn)推进，往(wǎng)往是急(jí)于求成(chéng)，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效果的把握下(xià)一味死抠局部，造(zào)成局部(bù)相互之间(jiān)关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的体(tǐ)现出来(lái)，局(jú)部(bù)的(de)构(gòu)造已经很突出了，而其他地(dì)方做的(de)不足(zú)，这样的一(yī)幅画，怎么能(néng)得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若(ruò)干伏兄亏个局部(bù)组成的，没有局部的一幅画是(shì)不真(zhēn)实的；然而，一幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部，没有整体，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再深(shēn)入(rù)也是毫无意(yì)义(yì)的(de)。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一手(shǒu)“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要的是培(péi)养一种(zhǒng)艺(yì)术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也就(jiù)失(shī)去了它的本质意(yì)义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描画的(de)成(chéng)败(bài)，那么局(jú)部(bù)与局部(bù)、局部(bù)与整体的关(guān)系就显得(dé)十(shí)分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就(jiù)要靠比较的方(fāng)法(fǎ)，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透视(shì)关系(xì)的(de)远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根据这(zhè)种比较，画出来(lái)的作(zuò)品，才(cái)是客观(guān)对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相(xiāng)同的(de)面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描(miáo)训练的(de)根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独具个性的(de)差异，但是在素描写生的过程中，常(cháng)常看到有(yǒu)的学(xué)生不(bù)管(guǎn)画谁，不管(guǎn)对(duì)象的(de)长(zhǎng)相(xiāng)如何，气质怎样(yàng)，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他(tā)们(men)胡编乱(luàn)造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指导上的失(shī)误，还有(yǒu)考生自己认(rèn)识(shí)上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特儿像不(bù)像没有(yǒu)关系，只要画面效果好就(jiù)行，反正评分的(de)老(lǎo)师(shī)也不(bù)知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是衡(héng)量一张(zhāng)素(sù)描(miáo)作品(pǐn)优劣(liè)的标准之一(yī)，但(dàn)它(tā)却能检验一个(gè)学生对事物所(suǒ)具备的(de)敏感性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生长时间脱离对象去感受，去编(biān)造所谓(wèi)的画面(miàn)效果和废弃(qì)对(duì)客(kè)观对象感知能(néng)力的训练，那(nà)么他(tā)就有可(kě)能(néng)造成感知能力的(de)退(tuì)化(huà)，失去一个艺术家(jiā)所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表(biǎo)现(xiàn)就是(shì)千人(rén)一面。

　　这是因为作为一个画(huà)家重要条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到(dào)高分的(de)。

　　而(ér)这(zhè)些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注意(yì)老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握(wò)不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面调整时(shí)，最容(róng)易出现(xiàn)画面灰、效果对比不强烈和画面(miàn)锁碎(suì)的(de)问(wèn)题。

　　为什(shén)么会出现这些问题(tí)呢？这是因为(wèi)画面的黑、白(bái)、灰(huī)层(céng)次缺乏完(wán)整统一(yī)的对比和变化规律,画面的(de)层次就不清晰，画面的效尘含果(guǒ)就不响亮(liàng)，至于哪一种成分多(duō)点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的(de)关系(xì)是非(fēi)常重大(dà)的，但不管(guǎn)怎样的比例关系，三(sān)大基本色调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿的面(miàn)部大(dà)部分都处在(zài)亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰的(de)色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现(xiàn)深灰(huī)的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还(hái)有一(yī)种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和(hé)深灰色(sè)调占(zhàn)其面部的(de)大部分面(miàn)积，而浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所占的面积很(hěn)少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成(chéng)绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间色调的(de)深(shēn)度，提高画面（脸(liǎn)部(bù)）的(de)亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程(chéng)当中，在(zài)整体尊(zūn)重客观对象的前提下，允许对局(jú)部(bù)的色调进(jìn)行(xíng)调整、或减弱、或(huò)加强的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象(xiàng)，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观(guān)秩序感应电流公式3个公式推导，感应电流公式3个公式图解，就会出现零乱琐碎，因而影响画面(miàn)的整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种情况，每个(gè)局(jú)部都画得很好很(hěn)完整，但局部和局部(bù)之(zhī)间没(méi)有联系，互不统(tǒng)属，互(hù)不相(xiāng)让(ràng)，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定(dìng)光源的照射下，必然(rán)会(huì)出现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了物象主次关(guān)系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好(hǎo)，这样(yàng)的(de)一幅作品也不(bù)能(néng)说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描(miáo)必(bì)须(xū)着重光线、物体的(de)关系(xì)，笔触的(de)描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观(guān)察到的形体，具体(tǐ)而微的呈现出来(lái)。

　　所以(yǐ)，素(sù)描(miáo)需培养自己(jǐ)的(de)观察(chá)力。

　　另外(wài)，素(sù)描也可以解释为(wèi)“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一切的努力(lì)，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上的静物(wù)，除了(le)可以发现(xiàn)静物上不(bù)同的色(sè)彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感，和背景间(jiān)的协调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因(yīn)素，互相(xiāng)交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自(zì)然的秩(zhì)序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基(jī)础,是最能体现人的绘(huì)画(huà)水平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因此，在学习(xí)中(zhōng)要(yào)踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百科(kē)-素描

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