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松果能够生吃(chī)吗

　　松果是能够生吃的(de)。

　　1.松果能够(gòu)生(shēng)吃

　　松果是(shì)能够生吃(chī)的，营养成分(fēn)在(zài)生吃的情况下不会丢失。并且生吃松果(guǒ)能够(gòu)更(gèng)好地(dì)体(tǐ)会到(dào)松果的原(yuán)汁原味，口感更佳。

　　2.生松果含有寄(jì)生虫和细菌

　　可(kě)是也有(yǒu)人持对立定见(jiàn)，他(tā)们(men)认为(wèi)生松果含有寄(jì)生虫和(hé)细菌，会对人(rén)体形成(chéng)损(sǔn)害(hài)。并且松(sōng)果壳中含有松脂，有些人会对其过敏，导致过(guò)敏反应。

　　3.炒(chǎo)松(sōng)果更安(ān)全

　　关于忧(yōu)虑生(shēng)松果会对健康形(xíng)成损害的人，能够(gòu)将松果炒熟后再食(shí)用。这能够有(yǒu)效地杀死松果中的(de)寄生虫和细菌，并削减对松脂(zhī)的过敏反应。

　　4.主张(zhāng)适量(liàng)食用

　　无论(lùn)是生松果仍是熟松(sōng)果，都(dōu)不主张食(shí)用过多。由(yóu)于(yú)松(sōng)果(guǒ)中含有较高的脂(zhī)肪和热量(liàng)，长时刻食用过多可能会导(dǎo)致体重增加和圣诞节可以同房吗，元旦节可以同房吗其他健康问题。

松果体可视化练习

　　松果(guǒ)体(tǐ)可视化的意思是运用必定的核(hé)算将数(shù)据转(zhuǎn)换(huàn)成松果体的图画在屏幕上显现出来。

　　人(rén)类松果体为长5-8mm、宽3-5mm的灰赤色椭圆形小体，其发育在7-8岁时到达高峰。

　　松果体坐落间脑顶部，缰(jiāng)连合与后(hòu)连合之间。

　　松果体外表被以(yǐ)由(yóu)软脑膜(mó)连续而(ér)来的结缔组织被(bèi)膜，被膜随血管伸入本质内，将本质分为许(xǔ)多不(bù)规则小叶，小(xiǎo)叶主(zhǔ)要由松果(guǒ)体(tǐ)细胞、神经(jīng)胶质细胞(bāo)和神经纤维等组成。

松果体明晰的想像力——《童教16》

　　文 /童教(jiào)教(jiào)育曾(céng)冠茗(míng)

　　 一、明晰的梦想力

　　 前面提到(dào)，松果体就像显像管和投(tóu)影机相(xiāng)同能够(gòu)投射咱(zán)们的梦想画(huà)面。

　　可是(shì)很少有人(rén)知道，国际(jì)上其(qí)实(shí)存在 两种不同的梦想形式 ，一种是(shì)明(míng)晰的梦想形(xíng)式，一(yī)种是含糊的梦想形式。

　　明晰的 想(xiǎng)像力 只呈(chéng)现在幼儿阶段，大概(gài)是 3～15岁 ，人群傍边(biān)，只要(yào)少数人成年人还能坚持明晰(xī)的梦想才(cái)干(gàn)。

　　所(suǒ)以，这种梦想(xiǎng)的(de)才干一向不怎么被人所了解(jiě)。

　　 所谓的(de)明晰(xī)的 梦想才干(gàn) 便是指(zhǐ)在大脑内部能够看见清(qīng)楚的梦(mèng)想的画面，闭上眼睛或许打开(kāi)眼睛都能直观的看到自己梦(mèng)想的画面，就像是“看电视相(xiāng)同”直观(guān)而明晰(xī)安稳的画面，这种才干和人(rén)的精气(qì)神还和松果体的机能有很大的(de)联系，人的精气神十分充分，就好像是电(diàn)脑(nǎo)的电(diàn)能满足(zú)，电能满(mǎn)足的情况下，电脑就能(néng)正常的作业， 假如人的精气神(shén)缺乏 ，咱们的各台(tái)电脑就会自(zì)己关机，咱们这(zhè)个时分就需求睡觉或许食(shí)物来弥补精气神。

　　相(xiāng)反， 假如精气神(shén)满足充(chōng)分 ，咱们的(de)松(sōng)果体就会彻底被点(diǎn)亮，就(jiù)能够清楚的(de)看到自己梦想的画(huà)面。

　　 松果体在15、16岁会呈现钙(gài)化的现象，其实是大脑的自我维护机制。

　　由于松果体清楚的显(xiǎn)现梦想的画(huà)面是需求耗费很多的能量的(de)，所以(yǐ)，在16岁之后，咱们人领会主动(dòng)封闭这种(zhǒng)耗(hào)能太多的(de)功用，运用一向钙化物质来包裹(guǒ)松果体(tǐ)，包裹之(zhī)后，咱们(men)的梦想就圣诞节可以同房吗，元旦节可以同房吗(jiù)无法直观看到(dào)，只(zhǐ)能是一(yī)种含(hán)糊的梦想。

　　可是(shì)，值得指出的(de)是，即使(shǐ)是这种(zhǒng)含糊的梦(mèng)想，其实也需(xū)求松(sōng)果体才干完(wán)结(jié)， 假如没有松(sōng)果(guǒ)体的(de)整(zhěng)合咱们是无法梦想的。

　　那么(me) ，为什么咱们人领(lǐng)会呈现这(zhè)种明(míng)晰的想像力机制呢？其实这(zhè)个是咱们(men)人体(tǐ)十分(fēn)才(cái)智(zhì)的(de)当地(dì)，咱们人(rén)类(lèi)呈现在(zài)这个险峻(jùn)的国(guó)际，没有尖利的(de)牙齿和(hé)爪子(zi)，咱们(men)人类要在这(zhè)个国际生(shēng)计下去，靠(kào)的是什么呢？靠的是(shì)咱们超级兴旺(wàng)的大脑，咱(zán)们的大脑是最尖锐的生计(jì)兵器了(le)。

　　而咱们(men)的想(xiǎng)像(xiàng)力则是咱们大脑十分(fēn)凶猛的才干，咱们人类的回(huí)忆(yì)才干十分强(qiáng)壮，甚(shèn)至(zhì)有照相回忆的才干，所谓的照相回忆(yì)，便是不论什么东西，只要看一眼就能彻底的回(huí)忆和重现。

　　 这种照相(xiāng)回忆的才干(gàn)本质(zhì)上便是明晰的(de)梦想才干 。

　　具有超强回忆力则意味着咱们能够以(yǐ)最快(kuài)的速度学习(xí)赖以生计最重要的(de)常识(shí)。

　　所以，这也就(jiù)能(néng)解(jiě)说为什么咱们幼(yòu)儿和童年时期具有超强(qiáng)回忆力的原因了。

　　 历史上闻名的科(kē)学家尼古拉斯·特(tè)斯拉（下图(tú)）便是具有这种明(míng)晰(xī)想像力的天才(cái)。

　　17岁前的特(tè)斯(sī)拉“中了邪”般(bān)地沉浸在发明创造(zào)的梦想(xiǎng)里，脑袋里常常浮现出(chū)种种反常(cháng)古怪(guài)的图画。

　　17岁(suì)时(shí)，特斯拉惊讶(yà)地发现，自己能(néng)够(gòu)充分利用梦想力，自己想的任何(hé)东西都会直观的呈现在自己的(de)面前。

　　这种梦(mèng)想的(de)画面甚至会直接遮(zhē)挡(dǎng)住(zhù)实践的(de)画面，小特斯拉一(yī)向遭到这种梦想的(de)困扰，他还认(rèn)为他(tā)人(rén)都(dōu)和他相同具有相(xiāng)同(tóng)的梦(mèng)想才干，他还企(qǐ)图将自己的梦想投影出(chū)来和其他人的梦想投(tóu)影(yǐng)来进(jìn)行沟通，后来才(cái)绝望(wàng)的(de)发现(xiàn)其他人并没(méi)有具有这种梦想力。

　　在做试验的时分(fēn)，特斯拉(lā)能(néng)够彻底不需求任何(hé)模(mó)型、图(tú)纸或许(xǔ)试验，就(jiù)能够在脑海(hǎi)中(zhōng)把一切细节完美地描绘出来，和实践情况没有一(yī)点点不同。

　　后来特斯拉发明(míng)创造都依托这(zhè)种(zhǒng)才(cái)干。

　　特斯拉(lā)从前这样说：“从具有可(kě)行性的理论到实(shí)践数据，没(méi)有什么东西是不能在脑海中预先测验的。

　　 人们将一个开始主意(yì)付诸实践(jiàn)的进程，彻底是对精力(lì)、金(jīn)钱和时刻的糟蹋(tà)” 。

　　 图：印刷在纸币上(shàng)的尼古拉(lā)斯(sī)·特斯拉

　　为什(shén)么成年之(zhī)后(hòu)，这种明(míng)晰的想像(xiàng)力为什么(me)会(huì)变(biàn)成含糊的想(xiǎng)像力呢？答案很简(jiǎn)单(dān)，由于不需求这(zhè)么强的回(huí)忆力，这么强壮(zhuàng)的回忆力(lì)会(huì)耗费太大(dà)的(de)精气神，反而因小失大。

　　所以，人体就很智能的(de)封闭(bì)了“可视化的才干”这种功用。

　　只(zhǐ)要，当咱们人在晚上(shàng)十分放松(sōng)，在做梦的时分，咱们的明(míng)晰梦想的才干又打开了，在(zài)潜意(yì)识的牵引下， 咱们半(bàn)梦半醒的(de)漫(màn)游(yóu)在(zài)梦想的国际里边(biān)，实(shí)在的(de)体会不知(zhī)是梦(mèng)里梦外的人生。

　　 作者曾冠(guān)茗简介

　　 童教创始(shǐ)人 零秒思想系列创始人

　　 禅书法创始(shǐ)人 五行结构思想创(chuàng)始人

　　 国际(jì)回忆(yì)大师教练(liàn) 商业逻(luó)辑教练

　　 尖(jiān)端大脑(nǎo)认知专家 国学大(dà)师

　　 从事潜能开发14年，读过2万本以上书本，带领(lǐng)团队培养出50位回忆大师(shī)，2000位潜能开发师，冯德全早教(jiào)研究(jiū)员(yuán)，华南(nán)教科所(suǒ)研(yán)究员，一起担任上(shàng)百家全脑教育(yù)组织参谋。

　　 本文版权属(shǔ)广东童(tóng)教曾冠茗(míng)教师

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