句式(shì)杂(zá)糅什么(me)意思怎(zěn)么判断出来，句式杂糅是啥意(yì)思是句型(xíng)混杂(zá)的意思是：把两个句(jù)子放在一个句子应该结束(shù)的地方的。

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句式杂糅什么意思怎么判(pàn)断出(chū)来，句(jù)式(shì)杂糅是(shì)啥意思

　　前后(hòu)交叉错乱，句式结(jié)构混乱(luàn)，形成(chéng)组(zǔ)合句(jù)。

　　下(xià)面是小(xiǎo)编的(de)细节，让我们来看看(kàn)吧！

　　将两(liǎng)种(zhǒng)不同的句法结(jié)构混合在一个(gè)表达式中，会(huì)造成句子结构的混乱和语义(yì)上的纠结，这就(jiù)是所谓的杂(zá)合。

　　句型的混杂也被称(chēng)为结构(gòu)混乱。

　　换言之，几个结构(gòu)或意义被(bèi)组合(hé)在一个句子(zi)中，使句子结构混乱，意思不清。

　　（在(zài)表(biǎo)达时，你要(yào)同时使用这个句型和那个句型。

　　因(yīn)此，可以说(shuō)这两种句型是(shì)组合(hé)在一起的，而(ér)半转现象是(shì)句型的混合。

　　）

　　1不(bù)难看(kàn)出，这个明显错误的案件迟(chí)迟得不到公正判决的根本原因，是党的作风没有犯任何错误(wù)。

　　分析：后一条款是(shì)“根本(běn)原因是党(dǎng)风不正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了北京大学(xué)的(de)教职员(yuán)工外，清华大学(xué)等15年历史心之所向目光所至什么意思，目光所至啥意思的大学的师(shī)生(shēng)和科技工(gōng)作(zuò)者也参加了培训班。

　　而(ér)清华(huá)大(dà)学的师生和科(kē)技工作者也参与(yǔ)了这项研究，修改了时(shí)间，删除了(le)其中(zhōng)一项。

　　语言疾病(bìng)的类型往往(wǎng)表现为句型(xíng)组合

　　1有时(shí)作者想用(yòng)这种结构，有时(shí)他想用那(nà)种结构。

　　因此，这两种结构都被使(shǐ)用。

　　2虽(suī)然一(yī)个句(jù)子的结构是完整的(de)，但它的最后一(yī)部分被(bèi)用作另(lìng)一个句(jù)子的开头。

　　三(sān)。

　　中途，易(yì)哲说了(le)一半时间，突(tū)然又开始(shǐ)了新的事业，开始了新的(de)一句话。

　　4反客(kè)观主义是指用句子(zi)前(qián)半句主语(yǔ)以外的成分作为后半句的主语，从而引起(qǐ)纠结。

　　判断句型是否混杂，最基本的方法就(jiù)是(shì)梳理主体，看(kàn)搭配(pèi)是否有问(wèn)题

什么是句(jù)式杂糅呢?

　　把两种不同(tóng)的句(jù)法(fǎ)结构混杂在一个(gè)表达式中，结果(guǒ)造成语句结(jié)构混乱(luàn)、语义纠缠，这(zhè)样的语病就叫杂糅。

　　句(jù)式杂糅又称为结构混乱。

　　即把(bǎ)几种结构或(huò)几个意思硬(yìng)凑在一个句(jù)子(zi)里，使句子结构混乱(luàn)表意不明。

　　（表达时因既想用(yòng)这种(zhǒng)句(jù)式，又想用那(nà)种句式，结果(guǒ)造成将两种句式(shì)放(fàng)在一起(qǐ)说，半(bàn)截转向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂(zá)糅的判断(duàn)：

　　（1）举棋不定：作者时(shí)而要用这种(zhǒng)结构，时而要用那种结构，结果两种(zhǒng)结构(gòu)都用了。

　　【例】一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前(qián)进的，这是由于事(shì)物的内部(bù)矛盾(dùn)以及自然(rán)和心之所向目光所至什么意思，目光所至啥意思or: #ff0000; line-height: 24px;'>心之所向目光所至什么意思，目光所至啥意思闭(bì)则社(shè)会的种(zhǒng)种外(wài)因影响所决定的(de)。

　　（04年福建卷(juǎn)）

　　本句(jù)把“由于……的(de)结(jié)果”和“……所决(jué)定的”两(liǎng)个(gè)结构套用在(zài)一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连(lián)

　　一句话(huà)的(de)结构已经(jīng)完整，却把(bǎ)咐态高衡尺他的(de)最后一部分(fēn)用做另一句的开头(tóu)。

　　（3）中途(tú)易辙

　　一句话(huà)说了一半(bàn)，忽然另(lìng)起炉灶，重来一句。

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