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佳明运动手表是哪个国家的佳明手表属于什么档次文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的(de)作用一般是什(shén)么是在现代文阅(yuè)读(dú)当中经常会(huì)出(chū)现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么(me)作用的问题，以下就是(shì)小编给大(dà)家总结的答题要(yào)点结(jié)构(gòu)上：总结上(shàng)文，收(shōu)束全文首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目(mù)、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2在现代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编(biān)给大(dà)家总(zǒng)结的答题(tí)要点结构上：总结上文，收束全(quán)文(wén)首尾呼应(yīng)，使文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事(shì)件的(de)意义，点明中心.深化文章中心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或(huò)者(zhě)情(qíng)感3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格(gé)的。

　　关(guān)于文章结尾的作用(yòng)都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的作用一般是(shì)什(shén)么以及文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)都(dōu)有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用(yòng)有哪些(xiē)，文章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)一般是(shì)什么(me)，文章结(jié)尾有什么作用？，文章结尾有啥作用等(děng)问题，小编将为你整理以下知识：

文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一(yī)般是什(shén)么

　　在现代文阅读当中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构上或在内容上有什么作(zuò)用的问题，以下(xià)就是小编给(gěi)大家总结的答题(tí)要(yào)点(diǎn)结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目(mù)、照应开头、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结(jié)的(de)答题要点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文(wén)章中心，抒(shū)发作者什么感悟(wù)或者(zhě)情感3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的(de)品质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的(de)空间，增强感染力5、加深读者(zhě)的印象，引起读者(zhě)的注意(yì)、思考

　　使用诗句(jù)来(lái)作为(wèi)结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起来(lái)优美而富有(yǒu)含义(yì) 2：可以让诗句(jù)中的意(yì)境和本书要表达(dá)的感情相渗透，易于(yú)表(biǎo)达(dá)

　　注(zhù)意：一(yī)定要结合具体文章(zhāng)和人物进(jìn)行(xíng)分析

文章(zhāng)结尾的作用有(yǒu)哪(nǎ)些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒发作者什(shén)么感悟(wù)或(huò)者(zhě)情感

　　 3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的品(pǐn)质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无(wú)穷，留下(xià)想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考。

二、议论文开头(tóu)结尾(wěi)的作唯晌用(yòng)

　　议论文开(kāi)头结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通(tōng)过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通(tōng)过(guò)引用(yòng)名(míng)言(yán),提出中心论(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心论点或引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸(xī)引读者往下读的作用,增强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文(wén),点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备(bèi)严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中心论(lùn)点

　　 D,强调(diào)中心(xīn)论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应(yīng)文(wén)章内(nèi)容的冲山(shān)袜发展

　　文章(zhāng)是反映客观事物的,客观事物是(shì)千变(biàn)万化(huà)的,反映千变万化的客观事物(wù)的(de)文(wén)章(zhāng)形式也是多种多样的(de)。

　　以小(xiǎo)学生作文为例,有(yǒu)记叙文、说(shuō)明文、应用(yòng)文(wén)、议论(lùn)文等文体类型(xíng)。

　　记叙文(wén)又可以(yǐ)大致地分成记人的、叙事的(de)、写景的、状(zhuàng)物的(de)种种类别,因此(cǐ),文章不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应(yīng)该采(cǎi)用什(shén)么(me)方式,我们认为(wèi),要顺应文章(zhāng)内(nèi)容散激的发展,不能为结尾而(ér)结(jié)尾。

　　有(yǒu)些同学在阅(yuè)读别人文(wén)章时,觉得有些(xiē)文章的结(jié)尾很有特(tè)色(sè),非常喜欢,也想(xiǎng)学一(yī)学,这种愿(yuàn)望很好,但是还要注(zhù)意,你写(xiě)一篇文章(zhāng)用哪种方(fāng)式结尾,要根据(jù)文章内容的发展来(lái)确定。

　　在我们(men)学习过的文章中,结尾的方法(fǎ)是(shì)多种多样的(de),有的是事情写完了(le),文(wén)章也就(jiù)自然结尾了,不需要再去说什(shén)么多余的(de)话;有的(de)是文章(zhāng)快写完(wán)了(le),作者考虑到在结尾的时候有必要对全文进行一下总结(jié),写(xiě)上几句概括性的话(huà)来(lái)收束(shù)全篇;有的人在(zài)文章结尾时恰(qià)到好处地(dì)通过某种途径把文章的中心点明;也有(yǒu)的(de)人爱在(zài)文章的结尾处(chù)说几(jǐ)句(jù)耐(nài)人寻味(wèi)的(de)话,既能做到(dào)水(shuǐ)到渠(qú)成,又给我们留下想像的(de)余(yú)地(dì);有(yǒu)的人写文章时充分表达了自己(jǐ)的感情,同(tóng)时自己在(zài)写作过程中(zhōng)被(bèi)自己表达的(de)感情所感染,情不自禁地(dì)在文章结(jié)尾(wěi)时(shí)抒(shū)起情来;也有的人(rén)写到文(wén)章结尾处,回(huí)应前文,和文章的标(biāo)题或者文章的开(kāi)头联系起来考虑,使人感(gǎn)到首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初看(kàn)不起眼(yǎn),细想(xiǎng)却很深刻(kè);有的结(jié)尾话虽说完意却未完(wán),使你还得好(hǎo)好去想一想……文(wén)章的结尾多种多(duō)样,不一而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到(dào)顺应文章内容的发(fā)展,不能抛开前面的(de)内(nèi)容(róng)为(wèi)结尾而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有(yǒu)长在马的屁股上甩起来才显得精神(shén),如果在(zài)老母鸡(jī)的屁股(gǔ)上安上马尾巴,那必然(rán)是非常(cháng)难(nán)看的。

　　我(wǒ)们(men)来看看小学语文教材(cái)《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起(qǐ)眉,他的脸(liǎn)变(biàn)得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱来(lái),同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能熬(áo)过去的!快(kuài)去!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动佳明运动手表是哪个国家的佳明手表属于什么档次。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子(zi)。

　　《穷(qióng)人》选自(zì)俄(é)国著名作家列夫(fū)托(tuō)尔斯泰的作品(pǐn),记叙的(de)是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位(wèi)叫(jiào)西蒙的邻(lín)居,在(zài)她(tā)死后收养她的两个孩子的(de)事,反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中(zhōng)反映了(le)渔夫的心(xīn)灵和道德品质(zhì),似(shì)乎在桑娜身(shēn)上没有多用笔墨,实际上,文(wén)章的前(qián)面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住(zhù)睡(shuì)着(zhe)的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道(dào)为什(shén)么要(yào)这样做(zuò),但是她觉得非这样做不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱(bào)过来啊?……他会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作(zuò)者(zhě)为什么不在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为(wèi),已经(jīng)没有(yǒu)必要;文(wén)章(zhāng)的中心意(yì)思已经(jīng)得到了充分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作(zuò)者此时再(zài)对渔夫夫妇大加一(yī)番赞(zàn)颂,就会使人(rén)感(gǎn)到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理解全(quán)文(wén)

　　一篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至(zhì)于我(w佳明运动手表是哪个国家的佳明手表属于什么档次ǒ)们说(shuō)的开头,结(jié)尾……都是(shì)在这个整体之中(zhōng)的,之所以要分开来(lái)说,是因(yīn)为为了叙(xù)述的方便。

　　文章的结尾在(zài)内(nèi)容(róng)上、结构上要收束全篇,对全篇(piān)要有(yǒu)定局、总括(kuò)、回(huí)应、深化(huà)的作用。

　　一般写人(rén)的(de)文章(zhāng),结尾要(yào)落实到人(rén)的思想品质和性格特(tè)征上来;一般写事的(de)文章,结尾要落(luò)实到(dào)事情的意义和作用上来(lái)。

　　不管(guǎn)什么(me)情况,读者从标题到文(wén)章结束(shù)看过(guò)一遍之后,应该有一种整体(tǐ)感,应该使人感(gǎn)到,文章的(de)结尾(wěi)和文章的标题(tí)、文章(zhāng)的开头(tóu)以及文(wén)章的中间部分,是密切相(xiāng)联系(xì)的,都(dōu)与这(zhè)篇文章的中心密不可分。

　　在全(quán)篇文章中(zhōng),文章结(jié)尾是(shì)不可缺(quē)少(shǎo)的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使人读过之后感到是多余的,或者感到它(tā)与(yǔ)前面的部分不和谐(xié),不统一(yī),破坏(huài)了文(wén)章的完整(zhěng)性,那就不是(shì)好的结尾了。

　　小学语文(wén)教材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我们(men)学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中(zhōng)国共产党领导的土地改革使中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩园地(dì)的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为村(cūn)里的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇只(zhǐ)好(hǎo)天天去(qù)看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人(rén)分得了土地(dì),家家种了(le)瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她(tā)也不(bù)信(xìn),以(yǐ)后(hòu)生病没有去看瓜(guā),园中也无(wú)事,三五(wǔ)天,上十天不去,也(yě)无事(shì),她就(jiù)打(dǎ)算不再看(kàn)瓜了;收(shōu)获(huò)的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样的结(jié)尾和文(wén)章的标题(tí)、文章的前后(hòu)内容一起构成(chéng)了一(yī)篇结构(gòu)紧凑、内容(róng)完整(zhěng)、和(hé)谐(xié)统一的(de)艺(yì)术整(zhěng)体,使作(zuò)者所要表达的主(zhǔ)题得(dé)到(dào)充(chōng)分表达。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内容和结构的完(wán)整都起(qǐ)到(dào)了总(zǒng)括(kuò)的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充(chōng)实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过(guò),好的结尾“就是当读(dú)者(zhě)把(bǎ)作品读完之(zhī)后,有使他翻开第一页来重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古(gǔ)代(dài)的(de)作家也(yě)要求写诗、作文要做到(dào)“凤(fèng)头、猪肚、豹(bào)尾”,结(jié)尾要(yào)充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结尾,要(yào)想使(shǐ)文章充实有力,篇(piān)幅不宜(yí)过长(zhǎng),语言应(yīng)该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　我(wǒ)们先(xiān)看(kàn)小学语文教材《抢险》的结(jié)尾(wěi):

　　黎明的时(shí)候,决(jué)口终于合龙了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一(yī)段只有24个字,说了(le)两(liǎng)层意思:一层是决(jué)口合龙(lóng)了,另一层是人们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情发生,大家同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口(kǒu)合龙(lóng),兴高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣中心(xīn)。

　　我们再(zài)来看小(xiǎo)学语文教材《鸟的天堂》的结尾: