说明(míng)方法有哪些及作用(yòng)答题(tí)格(gé)式，三年(nián)级说明方(fāng)法有哪些及作用是说(shuō)明方法(fǎ)及(jí)作用(yòng)：举例子：举(jǔ)出(chū)实际事例来说明事物，使所要(yào)说(shuō)明的事物具体化，以便读(dú)者理解，这种说明方法叫举例(lì)子的。

　　关(guān)于说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些及作(zuò)用答题格式(shì)，三年级说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用以及说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式，小学(xué)说(shuō)明(míng)方法有哪些(xiē)及作用，三年级说明方法有哪些及作用，语文说(shuō)明方法有哪些及(jí)作(zuò)用，所有(yǒu)说明(míng)方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用等问题，小编将为你整(zhěng)理以下(xià)知识(shí)：

说明方法有哪些及作用答题格式，三年(nián)级说明方法有哪些及作(zuò)用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出(chū)实际事例(lì)来说明事物，使所要说明的事物(wù)具体化(huà)，以便读者理解，这(zhè)种说明方(fāng)法(fǎ)叫举例(lì)子。

　　运用(yòng)举事例(lì)的说(shuō)明方法说明事物或事理，一(yī)要注意例子的代表性，二要注意例(lì)子的适量性。

　　作用：使文章表(biǎo)达的意(yì)思(sī)更明确，读者更能理解，具体地说(shuō)明了说明(míng)对象的特点。

　　例句：云能(néng)预示天气(qì)。

　　比如，在某某(mǒu)地区，出现云就代(dài)表将要下雨。

　　——《看云识天气一什么颗粒填量词二年级，一什么颗粒填量词？》（根据大的范围列举相(xiāng)应(yīng)的例子）

　　举(jǔ)了具(jù)体的例子，真实(shí)具(jù)体有力地说明了(le)……，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明的(de)内容更充实具体，更具说(shuō)服力，可(kě)以引用一些文献资(zī)料、诗词(cí)、俗语、名人(rén)名言等。

　　引用的范围很广，可(kě)以是(shì)经(jīng)典著作(zuò)，名家(jiā)名言(yán)，公式定律，典故谚(yàn)语等。

　　作用：使文(wén)章更(gèng)具(jù)说服力(lì)。

　　体现说明(míng)文(wén)语言的准确性。

　　如引用古(gǔ)诗(shī)：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事(shì)使文章具有(yǒu)趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说(shuō)它“制造奇特，人不(bù)知其(qí)所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加(jiā)文章的(de)说服力）

　　用作引用的说(shuō)明方(fāng)法能够简洁(jié)，有力地说明事物的……特征，既增强了说服(fú)力，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将两种类别相同或不同的(de)事物、现象加以比较来说明事(shì)物(wù)特征的(de)说(shuō)明方法。

　　说明(míng)某些(xiē)抽象的或者是人们比(bǐ)较(jiào)陌生的事物，可以用(yòng)具(jù)体的(de)或者大(dà)家已(yǐ)经熟悉的(de)事物和它比较，使读者通过(guò)比(bǐ)较得到具体而(ér)鲜明的(de)印象。

　　事物的特征(zhēng)也往往在比(bǐ)较中(zhōng)显现(xiàn)出(chū)来。

　　在作比较的(de)时候，可以是同(tóng)类相比，也(yě)可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事(shì)物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行(xíng)比较，突出(chū)强调了(le)说明对象的特点。

　　例句(jù)：永定河(hé)发水(shuǐ)时，来(lái)势(shì)很(hěn)猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却(què)从没出过事，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突(tū)出被说明对(duì)象的特点）

　　4、列(liè)数字(zì)：

　　为了使所要说(shuō)明(míng)的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读(dú)者(zhě)理解。

　　需要(yào)注意的是，引(yǐn)用较多的数(shù)字(zì)，一(yī)定要准确无(wú)误，不准确(què)的数字绝对(duì)不(bù)能用，即使是估(gū)计的数字也要有可靠的根(gēn)据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说明(míng)，既(jì)能(néng)准确客观地(dì)反映事(shì)实情况，又有(yǒu)较强(qiáng)的(de)说(shuō)服力。

　　更体现了说明文的准确(què)性，准确地说明(míng)了(le)说明对象的(de)特点。

　　例(lì)句：赵州桥非(fēi)常雄(xióng)伟，全(quán)长50.82米，两(liǎng)端宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大(dà)拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的(de)特征，往往(wǎng)从(cóng)单方(fāng)面不(bù)易说清楚，可(kě)以根据形状、性质、成因、功用等属性的异(yì)同(tóng)，把(bǎ)事(shì)物分成(chéng)若干类，然后(hòu)依照(zhào)类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类(lèi)别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次(cì)清(qīng)晰，一目了然。

　　清晰地说(shuō)明了说明对象的特(tè)点，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材(cái)料极(jí)其(qí)装饰(shì)的华丽程度，分(fēn)为金(jīn)屏(píng)、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石(shí)屏、木(mù)屏(píng)、竹屏等，因而在(zài)艺术(shù)上(shàng)有(yǒu)雅俗(sú)之别(bié)，同时也显露了(le)使用人不(bù)同(tóng)的经(jīng)济与文化水平(píng)。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使(shǐ)读者明白(bái)屏的(de)种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种(zhǒng)不同事物之间的相(xiāng)似之处作比较，以(yǐ)突出事物的形状特点，增强说明(míng)的(de)形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明(míng)文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比(bǐ)喻还有联(lián)想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说(shuō)明(míng)多用明喻和暗喻，借喻则不宜(yí)使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明(míng)了说明对象的特点，使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　例句(jù)：石拱(gǒng)桥的桥洞(dòng)成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以使要(yào)说明的对象形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可以(yǐ)进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹(mó)了……的……特点，生动(dòng)形象详细具体地说明了……，使被说明对象更准确更详(xiáng)尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些石刻石狮子(zi)，有的母子(zi)相抱，有的交头接耳，有的像(xiàng)倾听(tīng)水声，有(yǒu)的像注视行(xíng)人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说明(míng)更具体，更形象）

　　8、下(xià)定(dìng)义：

　　用(yòng)简明(míng)的语言、科学的(de)术语对某一(yī)概念的(de)本质特征作(zuò)规定(dìng)性的说明叫下定义。

　　下定义能(néng)准确揭(jiē)示事物的本质(zhì)。

　　作用：使人(rén)们(men)在(zài)阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方(fāng)法，是一种安排工作(zuò)进程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个侧面，在事物的(de)某一个特(tè)点做些一般(bān)性的解释。

　　作(zuò)用：使读者在阅(yuè)读时对抽象的字(zì)词能够(gòu)更加明(míng)白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两(liǎng)个小拱(gǒng)。

　　这(zhè)个创造(zào)性的设计，不但节(jié)约(yuē)了石料，减轻了桥身的(de)重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过(guò)水量，减轻(qīng)洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身也更(gèng)美观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计(jì)的(de)巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分复杂的事物说清楚，就(jiù)可(kě)以采(cǎi)用图表(biǎo)法，来弥补单用文字(zì)表达的缺(quē)欠，对(duì)某些(xiē)事物解说(shuō)更直接、了当。

　　作(zuò)用(yòng)：使人看了一目了然。

　　条理(lǐ)清晰(xī)，直接地(dì)说明了说明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作(zuò)假设是用(yòng)假设的想(xiǎng)法表示出将来会出现的情况。

　　作用：用假(jiǎ)设的环境来预设将来可能要出现的状况。

　　例句：我们只有一(yī)个地球，如果它被破坏(huài)了，我们别无去处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明方法有哪些及(jí)作用答题(tí)格(gé)式

　　说(shuō)明方法(fǎ)及(jí)其作(zuò)用答(dá)题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切(qiè)地说明了(le)事物的××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地说(shuō)明了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事(shì)理）分门别类加以说明,使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形象地说明该(gāi)事物的××特点,增(zēng)强了(le)文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地说明该事物的××特(tè)点.使说(shuō)明更(gèng)有说(shuō)服力。

　　5、作比较：突出强调了被(bèi)说明对象的××特点（地位(wèi)、影(yǐng)响等）。

一什么颗粒填量词二年级，一什么颗粒填量词？　　6、下定义：用简明科学(xué)的(de)语言对说明的(de)对(duì)象（或科学事理）加以揭(jiē)示,从而更科学、早陵做(zuò)更(gèng)本质、更概括地揭(jiē)示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地(dì)说明(míng)了事物(wù)的××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的(de)方(fāng)法说明事物(wù)的(de)特征,增强说服(fú)力,如引用古诗(shī)文、谚语、俗话.引用说明(míng)在(zài)文章开头,还起到引出(chū)说明对象的(de)作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的特征（或(huò)事理）加以形(xíng)象化(huà)的描(miáo)摹(mó),使(shǐ)说明更具体(tǐ)生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物的特征(zhēng)（或事(shì)理(lǐ)）加以具体的解释说明,使说明更(gèng)通(tōng)俗易(yì)懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明(míng)有以下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例；（作用(yòng)同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是(shì)使(shǐ)说明更有说(shuō)服力.D、引用神话传说、新(xīn)闻报(bào)道、谜语、轶事(shì)趣闻等(děng).作(zuò)用(yòng)是增强说明的(de)趣味性(xìng).（引用说明在文章开(kāi)头,还(hái)起到引出(chū)说明对象(xiàng)的作用）。

未经允许不得转载：IDC站长站，IDC站长，IDC资讯--IDC站长站 一什么颗粒填量词二年级，一什么颗粒填量词？