说明方法有哪些(xiē)及(jí)作用答题(tí)格式，三年级说(shuō)明(míng)方法有哪些(xiē)及(jí)作用是说明(míng)方法及作(zuò)用：举例子：举出实际(jì)事(shì)例来说明(míng)事物，使所要说明的事物具体(tǐ)化，以便读者理解(jiě)，这种说明方法(fǎ)叫举例子的。

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说明方法有哪些及作用答题格(gé)式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例(lì)子：

　　举出实(shí)际事例(lì)来说明(míng)事物，使所(suǒ)要说明的(de)事物具体化，以便读(dú)者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例子(zi)。

　　运用举事例的说明方法说明事物(wù)或事理，一要注意(yì)例(lì)子的代表性，二要注(zhù)意例子的(de)适量性。

　　作(zuò)用(yòng)：使文(wén)章(zhāng)表达的(de)意思(sī)更明确，读者更能(néng)理解，具体(tǐ)地说明了(le)说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句(jù)：云能预(yù)示(shì)天气。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出现云就代表将要下(xià)雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大的(de)范围列(liè)举相应的例子(zi)）

　　举了具体的例子，真实具体有力(lì)地(dì)说明了……，使文章更具有(yǒu)说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明的内(nèi)容更充实(shí)具体，更(gèng)具说(shuō)服(fú)苏州市相城区邮编是多少力，可以引用一些文献资料、诗(shī)词、俗(sú)语、名(míng)人(rén)名言(yán)等。

　　引用的(de)范围很(hěn)广，可以是经典著作，名家名言，公(gōng)式(shì)定律(lǜ)，典(diǎn)故谚(yàn)语等。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文章更(gèng)具说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　体现说明文语言的准(zhǔn)确性。

　　如(rú)引用古诗(shī)：使说明文更(gèng)具诗(shī)情画意；

　　引用(yòng)故事使文(wén)章具有趣(qù)味性。

　　例句：唐(táng)朝(cháo)的张(zhāng)嘉贞说(shuō)它“制(zhì)造奇特，人不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增加文(wén)章的说服力）

　　用作(zuò)引用(yòng)的说明(míng)方法(fǎ)能够(gòu)简洁，有(yǒu)力地说明(míng)事物的……特征，既增强了说(shuō)服力，又增(zēng)强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两种类别(bié)相同或不同的事物、现(xiàn)象加以比较来说明(míng)事物特征的说明方法。

　　说明(míng)某些抽象的(de)或(huò)者是人们比(bǐ)较陌生(shēng)的(de)事物(wù)，可以用具体(tǐ)的或者大家(jiā)已经熟悉的事物和它比较，使读者通(tōng)过比较得到具体而鲜明(míng)的印象。

　　事物的特征也往往在比(bǐ)较中(zhōng)显现出来。

　　在(zài)作(zuò)比较的时候，可以(yǐ)是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以(yǐ)对(duì)事(shì)物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突(tū)出强调(diào)了说明对(duì)象的特(tè)点(diǎn)。

　　例(lì)句：永定河发水时(shí)，来势很猛，以(yǐ)前两(liǎng)岸河(hé)堤常被冲毁(huǐ)，但是这座(zuò)桥却从没出过事，足见(jiàn)它的坚(jiān)固。

　　——《中国(guó)石(shí)拱(gǒng)桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说明的(de)事物具体化，还可以采用列(liè)数字的方法，以(yǐ)便读者理解。

　　需(xū)要注意的是(shì)，引用较(jiào)多的(de)数字，一定要准确无误(wù)，不(bù)准确的数字(zì)绝对不能用，即使是(shì)估计的数(shù)字也要(yào)有可靠的根据，并力(lì)求近似(shì)。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进行(xíng)说明，既能准确客(kè)观(guān)地反映事实情况(kuàng)，又(yòu)有(yǒu)较(jiào)强的(de)说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准确地说(shuō)明了(le)说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非(fēi)常(cháng)雄伟(wěi)，全长(zhǎng)50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥(qiáo)只有一个(gè)大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现准(zhǔn)确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的特征(zhēng)，往往从单方面不易说清楚，可(kě)以根(gēn)据形状、性质、成(chéng)因、功用等(děng)属性的异同(tóng)，把事(shì)物分成(chéng)若(ruò)干类，然(rán)后依照(zhào)类别逐一加以说明。

　　这种说明(míng)方法，叫分类别(bié)。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明(míng)了说明(míng)对象(xiàng)的(de)特(tè)点，使(shǐ)文(wén)章更(gèng)具有说服力。

　　例(lì)句：按(àn)屏的建(jiàn)造材(cái)料极(jí)其装饰的华丽程度，分为金屏(píng)、银屏(píng)、锦屏(píng)、画屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等，因而(ér)在艺术上有雅俗之别，同(tóng)时也显(xiǎn)露了使用人不(bù)同(tóng)的经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明(míng)白屏(píng)的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同事物之间的相似之处作(zuò)比(bǐ)较，以突出事物(wù)的形(xíng)状特点，增强(qiáng)说明的形象性和生动性(xìng)的说明方法叫做打比方。

　　说明文中的打(dǎ)比(bǐ)方的说明(míng)方法(fǎ)，同修辞格上(shàng)的比喻还有联想(xiǎng)是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻(yù)，而说明多(duō)用明喻和暗喻(yù)，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动形象地说明了说明对象的特(tè)点(diǎn)，使说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)的(de)桥洞成弧形，就(jiù)像虹(hóng)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使要说明的对(duì)象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使被(bèi)说明对象(xiàng)更形象(xiàng)、具体，可以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象(xiàng)详细(xì)具体地(dì)说明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。

　　例句(jù)：这些石刻石狮子(zi)，有(yǒu)的母(mǔ)子(zi)相抱(bào)，有(yǒu)的交头接(jiē)耳，有的像倾听水(shuǐ)声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使(shǐ)被(bèi)说(shuō)明更具体(tǐ)，更形(xíng)象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语言、科学的术语(yǔ)对某一概念的本(běn)质(zhì)特征作规(guī)定性的说明叫下定(dìng)义。

　　下(xià)定义能准(zhǔn)确(què)揭(jiē)示事物的本质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅(yuè)读时(shí)对抽(chōu)象的(de)字词能够更加明(míng)白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一(yī)种(zhǒng)安排(pái)工作进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭示事物的本(běn)质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面(miàn)，在事物(wù)的(de)某(mǒu)一个特点做些(xiē)一(yī)般(bān)性的解释。

　　作用：使读(dú)者在阅读时对抽象的字词能够更(gèng)加(jiā)明白，更易理解。

　　例句(jù)：大拱(gǒng)的两肩上，各有两个(gè)小(xiǎo)拱。

　　这(zhè)个(gè)创造性(xìng)的设计，不(bù)但节约了石(shí)料，减轻了桥身的重(zhòng)量，而且在河水暴涨的(de)时候，还可(kě)以增加桥洞的过水量，减轻(qīng)洪水对桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱上加拱，桥身(shēn)也更(gèng)美(měi)观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者明白这个(gè)设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十(shí)分(fēn)复杂的事物说清楚，就可以(yǐ)采用图表(biǎo)法，来弥补单用(yòng)文字表达的缺欠，对(duì)某些事物解说更(gèng)直接、了(le)当。

　　作(zuò)用(yòng)：苏州市相城区邮编是多少使人看了一目(mù)了然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说明了说明对(duì)象的特(tè)点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假(jiǎ)设是用假设的(de)想(xiǎng)法表示出将来会出现(xiàn)的情况。

　　作用：用假设的(de)环境来预设将来可(kě)能要出现的状况。