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  少(shǎo)林(lín)武(wǔ)术学校教的武术实用吗?相(xiāng)信有很多家(jiā)长或者(zhě)学生(shēng)都会有这样(yàng)的疑问。

  不(bù)管武术(shù)功底如何深厚,如(rú)果脱离了社会(huì)对人才(cái)的需(xū)求(qiú),也是一种人才的浪费,耽误孩(hái)子的青春与(yǔ)成长。

  所以学习武术最关键的还是实用性(xìng)。

  嵩山少林寺武(wǔ)校开设有(yǒu)从幼儿(ér)班到高中(中专(zhuān))的课程,武校以(yǐ)“以武术(shù)为特色,重(zhòng)视文化教学”为(wèi)办学理念,以“素质教育 武术(shù)武德教育(yù) 心理健(jiàn)康教育 、养成教育(yù) 、道德法制教育(yù) 、感恩励志教育 、亲情教育(yù)、赏识(shí)教育、纪律教(jiào)育(yù)、换位教育 、挫折教育 、文化课补习,特(tè)色教(jiào)育” 的办学(xué)方向。

  文化课(kè)课程按(àn)照河南省教(jiào)学(xué)大概开设,并严格按照大纲进度(dù)进行,严格(gé)进(jìn)行教(jiào)学管理,保证教学质量。

  学校文化(huà)成(chéng)绩在(zài)同(tóng)类的(de)武术学校中(zhōng)排名(míng)前(qián)列,在(zài)全国高考中(zhōng)都可(kě)报考各大(dà)高等院校。

  嵩山少林寺武校让孩子们(men)在文(wén)武教(jiào)育中轻松快乐(lè)的体(tǐ)验中去(qù)感悟,去发(fā)现自(zì)身(shēn)的优点和不(bù)足,激发个人(rén)内在的强大的潜能,引(yǐn)导(dǎo)他(tā)们改变生活学习中(zhōng)的(de)不良习惯,培养学习兴趣,增强(qiáng)自信心,磨练意志、完善心智。

  从而全方(fāng)位提升自我、完善自(zì)我、超越自(zì)我,运用(yòng)军事训练,生活体验,心理(lǐ)辅(fǔ)导(dǎo),沟(gōu)通互动,换位思(sī)考,兴趣塑造(zào),潜能拓(tuò)展,文(wén)化补(bǔ)习(xí)等课(kè)程充分解(jiě)决孩子自身问题,找到学习(xí)方法,提高学习兴趣,从(cóng)而(ér)实现“人(rén)要我学好(hǎo)”到“我要我做好”的自主性(xìng)转变。

  办学目标(biāo):让每(měi)一个孩子(zi)找到自己的目标不(bù)再迷(mí)茫, 不再困惑(huò),不再堕落,树(shù)立正确(què)的人生价(jià)值目标,做到自(zì)理(lǐ),自立,自信(xìn),自强。

  温馨关(guān)爱与强(qiáng)化训(xùn)练(liàn)相结合(hé)关注每一个(gè)孩(hái)子独特的心(xīn)理(lǐ)特质(zhì),通(tōng)过(guò)“一(yī)对(duì)一(yī)”的心理辅(fǔ)导,磨练意志,形成良(liáng)好习(xí)惯(guàn)。串子是什么意思网络,足球串子是什么意思

  河南少林寺武校毕业出(chū)路:经过培训学习期满,达到(dào)相(xiāng)应的毕(bì)业(yè)水平,经考核合格(gé)后,有(yǒu)教(jiào)育局(jú)、体育(yù)局颁发相应的文化课(kè)、武术课学业结(jié)业证书,学(xué)历(lì)证(zhèng)书;

  全国通用。

  并100%安排(串子是什么意思网络,足球串子是什么意思pái)、推荐工(gōng)作:1、参(cān)加国内(nèi)、外,省(shěng)内、外(wài)竞技(jì)武术比赛(sài)项(xiàng)目;

  2、加入少林(lín)寺武僧表(biǎo)演团在国内、国外巡回演出;

  3、向北京、天津、郑州、武汉等(děng)各大体育院校输(shū)送优秀(xiù)专业(yè)武术(shù)教练(liàn)人才;

  4、为公安警校(xiào)、武警军校、特警部队定向培养高级(jí)人(rén)才;

  5、向影视公司、电影学院(yuàn)及中外影视界推荐功夫特技演员(yuán);

  6、学成后,可回家办学者(zhě),我(wǒ)们派(pài)同门(mén)弟子随同并大力扶持(chí);

   少林(lín)寺文武学院(yuàn)招生负责人:安老师本人为少(shǎo)林(lín)寺文武学院招生负责(zé)人(rén),从事招(zhāo)生计(jì)划六年的时(shí)间(jiān),如(rú)释小龙,释行宇等(děng)都为(wèi)本人介绍,经验丰(fēng)富(fù),给(gěi)我们一次机会(huì),还你(nǐ)孩子你(nǐ)个美好的未来,相信这样将会影响您孩子(zi)的(de)一生。

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