音读训读的解释是什么，音读训读(dú)的解释是问什么是音读？什(shén)么是训读(dú)？答简单(dān)来说(shuō)，每个汉字一般都会有两种读法，一(yī)种叫做“音读(dú)”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读(dú)训读(dú)的解释是什么(me)，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字(zì)的读音，按照这个汉字从(cóng)中国传入日本的时(shí)候的读(dú)音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传(chuán)入(rù)的时代和(hé)来源地(dì)的不同(tóng)，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一(yī)汉字(zì)

　　的发音已经有所(suǒ)不同(tóng)了。

　　“音(yīn)读”的词(cí)汇多是汉(hàn)语的(de)固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照日本固(gù爬山是什么性暗示，男女常用的7句性暗示语)有的语言

　　来读(dú)这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表达日(rì)本固(gù)有事物的(de)固有词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具(jù)有两(liǎng)

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读(dú)是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种发音方式(shì)，是使用该等汉字之日(rì)本固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所(suǒ)以(yǐ)训读(dú)只借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语(yǔ)中(zhōng)按照日(rì)语对汉语的译音读出(chū)来，叫音读(dú)同一个(gè)汉字在日语中可能有不止一种读(dú)法(fǎ)，是由于其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时(shí)汉(hàn)字的发音。

　　每个(gè)汉(hàn)字一般都会有两种读(dú)法，一(yī)种叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语(yǔ)中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日语固有的发音来读出汉字，与该汉字本身的(de)好耐字音（吴音(yīn)、汉音(yīn)、唐(táng)音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩(hán)语不存在(zài)训(xùn)读”。

　　但近代以前(qián)曾有(yǒu)乡札(zhá)、吏读、口诀等类(lèi)似日(rì)本万叶假名的标记法存(cún)在(zài)，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本的(de)训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的(de)汉字(zì)，这意味着相关(guān)“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜的孝(xiào)哪(nǎ)固有语”的韩训(xùn)。

　　现如今(jīn)除了(le)在语言爬山是什么性暗示，男女常用的7句性暗示语学(xué)与语源论(lùn)等(děng)进(jìn)行讨论以外，日(rì)常言语已经不(bù)再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意思，这类的韩语类似(shì)于(yú)日文的“国训”。

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