大学的学分是(shì)啥意(yì)思，大学学(xué)分的规范是(shì)什(shén)么是学分(fēn)制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生学习质和量的归纳(nà)教育管(guǎn)理准则(zé)的。

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大学的学分(fēn)是啥意(yì)思(sī)，大学学(xué)分的规(guī)范(fàn)是什么

　　学分制，教育(yù)形式(shì)的一种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳(nà)教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师(shī)制合(hé)称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美国(guó)哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在国(guó)内(nèi)首先实(shí)施”选课(kè)制”，1978年(nián)国(guó)内一些有(yǒu)条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分(fēn)制，现在学分制变(biàn)革已在国内高校全面推开。

大(dà)学学(xué)分是什(shén)么(me)意思

　　学分，是用于核算(suàn)学生(shēng)学习量的一(yī)种 计量单位 ，按学期核算，每(měi)门课(kè)程(chéng)及(jí)实践(jiàn)环节(jié)的详细(xì)学分数以(yǐ)专业 教育方案 的(de)规则(zé)为准。

　　部分校园也有按(àn)学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能够评判学生在大(dà)学期间的学习常识(shí)的广度，学生获得(dé)的学分越多，阐(chǎn)明学生学(xué)到的东西(xī)也(yě)就越多。

　　在某(mǒu)些大学中(zhōng)，学分也变成了点评学生(shēng)优(yōu)异程度的一个重要规范。

　　 大学学(xué)分制(zhì)

　　一、学(xué)分制概述(shù)

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中心，以位置(zhì)为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)衡量学生学习(xí)质量的归(guī)纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与班建制、导师(shī)制合称三(sān)大教育形式。

　　二、学(xué)分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制(zhì)

　　　　既(jì)有(yǒu)学年约束的特征(zhēng)，又有彻底学(xué)分制(zhì)的特征。

　　它既保留(liú)了学年制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又具有(yǒu)学分(fēn)制的(de)某些长早(zǎo)樱处，比方，在对课(kè)程的选修(xiū)方面，给(gěi)予(yǔ)学生在(zài)必定(dìng)范围内的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)加湿器必须加纯净水吗，加湿器用纯净水太贵怎么办水学分制

　　　　彻底(dǐ)学(xué)分制是一种把有(yǒu)必要获得的结业(yè)总学分作为结业规范的一(yī)种教育管理准则(zé)，它(tā)要求(qiú)依照培(péi)养目标(biāo)和教育方案中各(gè)门课(kè)程及教育环(huán)节的学时量，确(què)认每(měi)门课程的学分，设(shè)置必修课和选修课，规则各类(lèi)课程的(de)份额，以及准予学生结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分制(zhì)是在学分制基(jī)础上发生的一种(zhǒng)能(néng)用以显(xiǎn)现学生每门(mén)课程的学习(xí)成果的质量，以及学年和结业总成果质量的(de)教育管理准则,，其(qí)核算公式为:学(xué)分绩点=学(xué)分×绩点。<加湿器必须加纯净水吗，加湿器用纯净水太贵怎么办水/p>

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学(xué)分制的基础上(shàng)发(fā)生(shēng)的一种(zhǒng)能用以(yǐ)显现学生对某些要(yào)点课程(chéng)的学(xué)习(xí)质量，以区别学生专(zhuān)业水平凹(āo)凸(tū)的(de)教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教育方案中(zhōng)的学分，依(yī)据课程类别，求(qiú)学成果差异等别离(lí)确认不同(tóng)的权重系数，方案学分乘(chéng)以权重系数，得(dé)出加权学分，以区别学生学(xué)习成果好坏(huài)，并做(zuò)为选拔尖(jiān)子生(shēng)、评优、评奖的重(zhòng)要依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修(xiū)满(mǎn)教育方案规则的最低学(xué)格(gé)外，还应修满课外附加学分才干结业(yè)的一种教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　一般说(shuō)来，课(kè)外附加学分可依据学(xué)生参与学科比赛与学术活动、思想品德与(yǔ)社会(huì)工作(zuò)、文(wén)体活(huó)动与公益(yì)活动的状况来鉴(jiàn)定。

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