朝(cháo)花夕拾(shí)藤(téng)野先生好词(cí)好段(duàn)，朝花夕拾藤野(yě)先(xiān)生好词好句好段摘抄大(dà)全是(shì)《藤野先生》回(huí)忆(yì)了(le)在日本东北大(dà)学的(de)留(liú)学(xué)生活，表达了(le)深切的怀念之情的。

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　　牙牙学语(yǔ)、狼狈而(ér)逃、抱(bào)头(tóu)鼠窜、穷追猛打、无拘无(wú)束

　　忍俊(jùn)不禁、愣头愣脑、游玩(wán)嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮(zhuàng)胆、山净水秀、山高树茂、巍然矗(chù)立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千(qiān)山一碧、不动声(shēng)色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯(fēng)卖傻、矫揉造作(zuò)

　　1.大(dà)概是物以希为贵罢。

　　赏析(xī)：与句末(mò)语气的罢合(hé)用，以(yǐ)诙谐的口气(qì)猜测在仙台受(shòu)优待的原因，带有(yǒu)弱国国民的辛酸。

　　2.东京(jīng)也无非是这样。

　　赏析：表达了作(zuò)者对清国(guó)留学生在东京造成(chéng)恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的(de)热心的希望，不倦的教(jiào)诲，小(xiǎo)而(ér)言之，是为中(zhōng)国，就(jiù)是希望中国有新的医学;大而言之，是为(wèi)学术，就(jiù)是希望新的医(yī)学传到中国去(qù)。

　　他的(de)性格，在(zài)我的眼里(lǐ)和心里(lǐ)是伟大的。

　　赏析(xī)：深切地表达(dá)了(le)对藤野(yě)先生的怀念和北京北站属于哪个区 北京北站在地铁几号线？(hé)感激。

　　4.似乎正要说出抑(yì)扬顿(dùn)挫的话来(lái)。

　　赏(shǎng)析：表明事实并未出现，不过是作者想象中的(de)情景，而鼓舞(wǔ)的力量(liàng)是巨(jù)大的(de)。

　　这就强烈的表现了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状(zhuàng)况也无聊，说起来也无非使他失望，便连信也怕敢写了。

　　赏(shǎng)析：这(zhè)里透(tòu)露(lù)了作(zuò)者对辛亥(hài)革命后中国依然(rán)是半殖民地半(bàn)封(fēng)建社会的现(xiàn)状的失(shī)望和不(bù)满，从而也觉得无法报答(dá)藤(téng)野先生对自己对中国(guó)人民的关心和期望，含(hán)蓄的笔调更加强了文章思(sī)想的深度。

朝花夕拾(shí)藤野先生好词好句(jù)摘(zhāi)抄

　　朝花夕拾(shí)藤野先(xiān)生好词(cí)好(hǎo)句摘抄，内容旦银猛(měng)如下：

　　好词：

　　1、物(wù)以希(xī)为贵：事物因稀少而觉(jué)得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非(fēi)：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式(shì)前表示否定，有未尝、哪里、并不(bù)是的意(yì)思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖(dǒu)的样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉(diào)，遗漏。

　　8、抑扬顿挫(cuò)：抑(yì)：降低；扬：升(shēng)高；顿：停顿；挫：转折。

　　指(zhǐ)声(shēng)音的高低起伏和(hé)停顿转折。

　　9、小而言之：从小处(chù)来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边(biān)一个客店里的，初冬搏伏已经(jīng)颇(pǒ)冷，蚊子(zi)却还多(duō)，后(hòu)来用被盖了全(quán)身，用衣服包了头(tóu)脸，只留两个(gè)鼻(b北京北站属于哪个区 北京北站在地铁几号线？í)孔出气。

　　在(zài)这呼吸不息的(de)地方，蚊子竟无从(cóng)插嘴，居(jū)然睡安稳了。

　　2、仙台是(shì)一个市镇(zhèn)，并不大，天冷得利害，还没有中国的学生。

　　3、有(yǒu)一天(tiān)，本级(jí)的学生会(huì)干事(shì)到(dào)我寓里来了，要借我(wǒ)的讲义(yì)看。

　　我检(jiǎn)出来交给他们，却(què)只翻(fān)检(jiǎn)了(le)一(yī)通(tōng)，并没有带走。

　　但他们一走(zǒu)，邮(yóu)差就(jiù)送到(dào)一封很(hěn)厚的信(xìn)，拆(chāi)开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是每(měi)看一(yī)片(piàn)都有的，但(dàn)在我，这一(yī)声却特别听得刺耳。

　　此后(hòu)回到中国来，我看见那些闲看枪(qiāng)毙(bì)犯人的(de)人(rén)们，他们(men)也何(hé)尝(cháng)不酒醉似的喝彩(cǎi)，一呜呼，无法可想(xiǎng)！但在那时那地，我的意见(jiàn)却变(biàn)化了。

　　5、我虽然觉(jué)得客店兼(jiān)办囚人的(de)饭食和我不相干，然(rán)而好意难(nán)却，也(yě)只得别寻(xún)相宜(yí)的(de)住处了。

　　《藤野(yě)先生》创(chuàng)作背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁(suì)，他怀着寻求救国救(jiù)民真理的理想，去日本留学，在东京(jīng)的(de)弘文学院补习日文。

　　1904年9月(yuè)，转赴仙台，进仙台医(yī)学专门学校学医(yī)。

　　毕业(yè)于爱知县立医学校（现名(míng)古屋大学）的藤野先(xiān)生，在鲁迅入学的两个月前，升格为仙台医学专门学(xué)校的解(jiě)剖学教授。

　　鲁迅(xùn)在此认识了这位日本学者，并模(mó)桥且同他(tā)建(jiàn)立了深厚的师生友谊(yì)。

　　在(zài)日本军国主义影(yǐng)响下，当时的(de)日本人(rén)对中国人民抱(bào)有狭(xiá)隘的民族(zú)偏见。

　　但(dàn)藤野先(xiān)生并(bìng)不如此，他对来(lái)自弱国的(de)鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并以自(zì)己的(de)高尚(shàng)品质给鲁迅以极大的影(yǐng)响(xiǎng)。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当(dāng)时作者(zhě)鲁迅正(zhèng)遭受北洋军阀及其御用文人的迫害(hài)，从(cóng)北京南(nán)下，来到厦门(mén)大学任教，作者作此文予以怀念藤野先生，此文(wén)最(zuì)初(chū)发表于同年十二月出版(bǎn)的《莽原(yuán)》半月刊第(dì)23期，后(hòu)收入散文集《朝花(huā)夕拾(shí)》。

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