重修的是不是(shì)更好过？是重(zhòng)修于好，于在(zài)这里作介词的。关于重修的是不是更好过(guò)以及重(zhòng)修(xiū)的是不是更好过，重修什么之好，重修(xiū)和洽(qià)什么意(yì)思，重(zhòng)修是怎(zěn)么样，重修好过么等问题，农(nóng)商网将为(wèi)你收拾(shí)以(yǐ)下(xià)的日(rì)子(zi)常识：

重(zhòng)修是和(hé)重生(shēng)一同上(shàng)课吗

　　是的，重(zhòng)修是和重生一同上课的。

　　大学重修是和(hé)重生一同上(shàng)课，期末需求跟(gēn)重生(shēng)一(yī)同(tóng)考(kǎo)试。大学(xué)考试某一(yī)门课未经(jīng)过(guò)(一般是必修)，

　　下一个(gè)学年(nián)从(cóng)头(tóu)上(shàng)这门课，并(bìng)从头(tóu)考试称为重修。大多数高校都采纳这样的(de)战略：当一位同学在期(qī)末考试中(zhōng)有多科不(bù)及格，

　　鄙人一(yī)学(xué)期开学(xué)第一周(zhōu)给予东周和西周的区别是什么意思，东周和西周的区别在哪儿补(bǔ)考机遇;若该同学(xué)在(zài)补(bǔ)考期间把不及格的科目补考及格则(zé)不需求重修(xiū)。

重修的是不是(shì)更好过

　　是(shì)重修(xiū)于好，于(yú)在这里作介词。

　　重修于好也可(kě)称为重(zhòng)修旧好、重归(guī)于(yú)好(hǎo)。

　　重(zhòng)修旧好是一个汉(hàn)语成语，指康复(fù)旧情，重归于好，康复以(yǐ)往的友(yǒu)谊(yì)，在句中(zhōng)作谓语(yǔ)。

　　出自(zì)周克(kè)芹(qín)《许茂和(hé)他的女儿们》第五章：秀云不肯改嫁(jià)到耳鼓山去，这便是一个最(zuì)好的重(zhòng)修旧好(hǎo)的机遇。

　　于，汉语一级通用标准(zhǔn)汉字，此字始(shǐ)见于商(shāng)代甲(jiǎ)骨文，字形、字义联系(xì)不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多用来介绍动作(zuò)的时刻、地址、人物(wù)等，表明(míng)在、从、到、对(duì)、给、向等义。

　　于用(yòng)在被迫句中，引出(chū)自动者(zhě)，用在形容(róng)词后，引(yǐn)出比(bǐ)较(jiào)的目标。

大学(xué)生挂科重(zhòng)修好过吗(ma)？

　　好(hǎo)过的。

　　大(dà)学生都(dōu)清楚，大学挂科了，需(xū)求(qiú)补考，补(bǔ)考没过(guò)就需求东周和西周的区别是什么意思，东周和西周的区别在哪儿重修(xiū)。

　　在结业前的(de)最终一学期有5门重修课，最终成功准时结业。

　　能够给你一(yī)些(xiē)经(jīng)历：1.提(tí)早和(hé)教师交(jiāo)流承(chéng)认：必定要(yào)让教师知道(dào)有(yǒu)你这号人(rén)在他那里重修，如(rú)果有重修群，必定要加(jiā)进去，然后和教师阐明自己为什么(me)会重修，而且表(biǎo)明自(zì)己必定要经过重(zhòng)修的决计。

　　2.提早和教师问候重修的成果构(gòu)成：有(yǒu)的课程是没有平常成果的，我们平常都很忙，平常(cháng)成果不(bù)给的话就不去上课了吧(ba)，多(duō)花时刻在图书馆自己揣摩，一般搞到重修(xiū)的课(kè)程，自学(xué)反而(ér)更简单经过（亲(qīn)身经历）。

　　3.学不明白：这个时分(fēn)能够看看(kàn)我国大(dà)学生慕课，会对你的(de)课程有很大协助的。

　　4.回绝和不重修(xiū)的人步调一致：他(tā)人没有重修课，到了大四根本就只有(yǒu)结业设计和(hé)选修课了(le)，你注定(dìng)是要(yào)比他人多尽力一些的，这个时分应(yīng)该(gāi)对自己担(dān)任了。

　　5.放下心理(lǐ)压力：不要(yào)觉得重修就低人一等(děng)，到了结业的时(shí)分，只需拿到结业证(zhèng)的(de)都是好孩子！

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