说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及(jí)作用答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用是说明(míng)方法及作用：举例(lì)子：举(jǔ)出实际事例来说(shuō)明事物(wù)，使(shǐ)所要(yào)说(shuō)明(míng)的事物具体化，以(yǐ)便读(dú)者理解，这种说(shuō)明方法叫(jiào)举例子的。

　　关于说明方法有哪(nǎ)些及作用答(dá)题格式，三年级(jí)说明(míng)方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用(yòng)以及说明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用答题格式(shì)，小学说明方法有哪些及作用，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用，语文说明方法有哪些及作用，所有说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用等问(wèn)题，小编将为你整(zhěng)理以下知识：

说明方法有哪些及作用答题格式，三(sān)年级说明方法(fǎ)有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实(shí)际(jì)事例(lì)来(lái)说明事物，使所要说明的事物具体化(huà)，以便读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说明(míng)方法叫举例子。

　　运用举事例的说明方(fāng)法(fǎ)说明事物或(huò)事理，一要注意例子的代表性，二要注(zhù)意例子的(de)适量性。

　　作用(yòng)：使文章表达的意(yì)思(sī)更明确，读者更能(néng)理解(jiě)，具(jù)体地说明了说明对象的(de)特点。

　　例句：云能预示天(tiān)气(qì)。

　　比如，在某某地区(qū)，出现云就代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据大的范(fàn)围列举相应的例子）

　　举(jǔ)了具体的例(lì)子，真(zhēn)实具体(tǐ)有力地说明了(le)……，使文章更(gèng)具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使(shǐ)说(shuō)明的内容(róng)更充实具(jù)体，更具说(shuō)服力，可以引用一些(xiē)文献(xiàn)资料、诗词、俗语、名人名言(yán)等。

　　引用(yòng)的(de)范(fàn)围很广，可以(yǐ)是经典著作，名家(jiā)名言，公式定律，典故(gù)谚(yàn)语等。

　　作用：使文章(zhāng)更具说(shuō)服力。

　　体现说明文语(yǔ)言(yán)的准确(què)性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章(zhāng)具有趣(qù)味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它(tā)“制造奇特，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增(zēng)加文章(zhāng)的说服(fú)力）

　　用(yòng)作引用的说明方法能够简洁，有力地(dì)说明事物的……特征，既增(zēng)强(qiáng)了说服力(lì)，又增(zēng)强了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作(zuò)比(bǐ)较是将两种类别相(xiāng)同(tóng)或不同的事物、现(xiàn)象加以比(bǐ)较来说明事物(wù)特(tè)征的说明(míng)方法。

　　说(shuō)明某些抽象的或者(zhě)是人们比较(jiào)陌生的事(shì)物，可以(yǐ)用(yòng)具体(tǐ)的或者(zhě)大家已经(jīng)熟悉的事物和它比较，使读(dú)者通过比较得到具体而鲜明的印(yìn)象。

　　事(shì)物的特(tè)征也往往在(zài)比较中显现(xiàn)出来。

　　在(zài)作比(bǐ)较(jiào)的时候，可以是(shì)同类相比，也可以(yǐ)是异类相比，可以对事物进行(xíng)“横(héng)比”，也可(kě)以对(duì)事物进行(xíng)“纵比”。

　　作(zuò)用(yòng)：把……与……进行比较，突出强调了(le)说明(míng)对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句(jù)：永(yǒng)定河发(fā)水时，来势很猛，以前两岸(àn)河堤常被冲毁，但是这(zhè)座桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突(tū)出被(bèi)说明对(duì)象的特(tè)点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所(suǒ)要(yào)说明的事物具体化，还可以(yǐ)采用(yòng)列数字的方法，以便读者理解。

　　需要注意的(de)是，引用较(jiào)多的(de)数字(zì)，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是(shì)估计的(de)数字也(yě)要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的(de)方(fāng)法(fǎ)进行说明(míng)，既能(néng)准确客观地反(fǎn)映事实情(qíng)况，又有较(jiào)强(qiáng)的说(shuō)服力(lì)。

　　更体现了说(shuō)明文的(de)准(zhǔn)确(què)性，准确(què)地说明(míng)了说明对(duì)象的特点。

　　例句：赵(zhào)州(zhōu)桥(qiáo)非常雄伟(wěi)，全(quán)长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一(yī)个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物的(de)特征，往(wǎng)往(wǎng)从单(dān)方面不易说清楚，可以(yǐ)根据(jù)形(xíng)状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一(yī)加(jiā)以说(shuō)明。

　　这种说明方法，叫(jiào)分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰(xī)，层次清晰(xī)，一目了然。

　　清晰地说明了说明对(duì)象的特点，使文(wén)章更具有说服(fú)力。

　　例句：按屏的(de)建造材(cái)料极其装饰(shì)的华丽程度，分为金(jīn)屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏(píng)、石(shí)屏(píng)、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露(lù)了使(shǐ)用(yòng)人不同(tóng)的经济(jì)与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明白(bái)屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不同事物(wù)之间(jiān)的相似之处作比较，以突出事物的形状特(tè)点，增强说(shuō)明的形象性(xìng)和生动性的说明方法叫(jiào)做打比方。

　　说明文中(zhōng)的打比方的(de)说明方(fāng)法(fǎ)，同修辞格上的(de)比喻还有(yǒu)联想是一致(zhì)的。

　　不同的是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借喻，而(ér)说(shuō)明(míng)多(duō)用明喻(yù)和暗喻，借喻(yù)则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动形(xíng)象地说明了说明对象的(de)特点(diǎn)，使说(shuō)明更通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥(qiáo)洞成(chéng)弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的(de)对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更(gèng)形象、具体(tǐ)，可以进(jìn)行状(zhuàng)貌(mào)摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使(shǐ)被说明对象(xiàng)更准确更详尽更(gèng)生动。

　　例句(jù)：这(zhè)些石刻石狮子，有(yǒu)的(de)母子相抱，有的交头接(jiē)耳，有(yǒu)的像倾听水声，有的像注视行人，千态(tài)万状(zhuàng)，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言、科学的(de)术(shù)语对(duì)某一概念的(de)本质特征作(zuò)规定性的(de)说明叫下(xià)定义。

　　下定义能(néng)准确揭示事物(wù)的本质。

　　作用：使人们(men)在阅读(dú)时对抽象的字(zì)词能够更加(jiā)明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是(shì)一(yī)种安(ān)排工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统(tǒng)筹(chóu)方法》（能准确揭示事(shì)物的本(běn)质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧(cè)面，在(zài)事(shì)物(wù)的某(mǒu)一(yī)个特点做些(xiē)一般性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对(duì)抽象的字(zì)词能够更加(jiā)明白，更(gèng)易(yì)理(lǐ)解。

　　例(lì)句：大拱(gǒng)的两肩上，各有(yǒu)两个小拱(gǒng)。

　　这个(gè)创造性的(de)设计，不但(dàn)节(jié)约了石料，减轻了桥身的重量(liàng)，而且在河(hé)水暴涨的时(shí)候，还可以(yǐ)增加桥洞(dòng)的过(guò)水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者(zhě)明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十(shí)分(fēn)复杂的事物(wù)说清(qīng)楚，就可以采用图表(biǎo)法，来弥补单用文字(zì)表(biǎo)达的缺欠，对某些事物解说(shuō)更直接(jiē)、了当。

　　作用：使人(rén)看了一目了然。

　　条理清晰(xī)，直(zhí)接地说(shuō)明了说明对象的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设是(shì)用(yòng)假设的想法(fǎ)表示出(chū)将来(lái)会出(chū)现的情况(kuàng)。

　　作(zuò)用：用假设(shè)的环境(jìng)来预(yù)设将(jiāng)来可能要出现的状况。

　　例(lì)句：我们只有一个地球，如果(guǒ)它被破坏了，我们别无(wú)去(qù)处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用答题格(gé)式

　　说明(míng)方法及其(qí)作用答题格式(shì)如(rú)下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真(zhēn)切地说明了事(shì)物的××特(tè)点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地(dì)说明了事物(wù)的××特点。

　　对事物的(de)特征(zhēng)（或(huò)事理）分门(mén)别类加以说(shuō)明,使说明(míng)更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽(kuān)打比(bǐ)方：生动形象(xiàng)地说明该事(shì)物(wù)的××特(tè)点,增强了(le)文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确(què)地说(shuō)明该事物的××特(tè)点.使(shǐ)说明更有说服力。

　　5、作(zuò)比较：突(tū)出强调了被说(shuō)明对象的××特点(diǎn)（地(dì)位、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用(yòng)简明(míng)科学的语言对说明的对象（或科(kē)学(xué)事理）加以揭示,从而更(gèng)科学、早陵做更本质、更(gèng)概括(kuò)地(dì)揭示(shì)事物的(de)特征（或事(shì)理）。

　　7、列图表：直观形象地说明(míng)了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文(wén)、谚语、俗(sú)话.引用说明在文(wén)章开头,还起到(dào)引(yǐn)出说明对象(xiàng)的作用(yòng)。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的(de)特(tè)征（或事理(lǐ)）加以形象化(huà)的(de)描摹(mó),使说明更具体生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征（或事理）加以具体(tǐ)的解释说明,使说明更(gèng)通俗(sú)易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用说(shuō)明(míng)有以下几种形(xíng)式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同(tóng)举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C特朗普为什么叫懂王吗？ 特朗普为什么称为懂王、引用名言、格言、谚(yàn)语；作用是(shì)使说(shuō)明更有(yǒu)说服力(lì).D、引用神话(huà)传说(shuō)、新闻报道、谜语、轶事趣闻等(děng).作用(yòng)是(shì)增强特朗普为什么叫懂王吗？ 特朗普为什么称为懂王说(shuō)明的趣味(wèi)性(xìng).（引用说明在(zài)文章开(kāi)头,还起到引(yǐn)出(chū)说明(míng)对(duì)象的作用）。

未经允许不得转载：IDC站长站，IDC站长，IDC资讯--IDC站长站 特朗普为什么叫懂王吗？ 特朗普为什么称为懂王