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反骨是什么意思反骨是叛逆的意思吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱(zhū)子家训是谁写的以及朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的什么朝代，朱子家训(xùn)是谁写的(de)作(zuò)者是谁，朱子家训是谁写的？，朱(zhū)子家训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的书(shū)，朱子(zi)家训是谁写的字等问题，小编将为你整理(lǐ)以下的(de)知(zhī)识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的(de)作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名(míng)为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作(zuò)《朱子家训》原题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的(de)别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的(de)《治家格(gé)言》是在(zài)不同时代由(yóu)不(bù)同的朱家先贤所撰写出来的不同传(chuán)世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他们的(de)文章(zhāng)搞混(hùn)了(le)，通常人(rén)们多以《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫(fū)子(zi)真正的(de)《朱(zhū)子家(jiā)训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世(shì)孙，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用(yòng)纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育(yù)家。其(qí)父(fù)朱集璜是明(míng)末的学(xué)者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读(dú)书曾(céng)考取(qǔ)秀才(cái)，志于仕途(tú)。清入关(guān)明亡遂不再(zài)求取功名(míng)，居乡(xiāng)教授学生并潜心程朱(zhū)理学(xué)主张知(zhī)行并进(jìn)，一时颇(pǒ)负盛名。康熙(xī)曾多(duō)次征(zhēng)召，然均为先生所拒(jù)绝。曾用精楷手(shǒu)写数十(shí)本教材用于(yú)教学。潜心研究(jiū)程朱理学，主(zhǔ)张知行并进(jìn)，躬行实践(jiàn)。

反骨是什么意思反骨是叛逆的意思吗

　　康熙(xī)间坚辞博学(xué)鸿词(cí)之荐(jiàn)，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。与徐(xú)枋、杨无咎(jiù)号称“吴中三高士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷(nè)集》和《毋欺录(lù)》等。

朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子(zi)家训(xùn)》作(zuò)者有二(èr)，一为(wèi)朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱(zhū)用(yòng)纯(chún)，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山市），明末清(qīng)初江苏昆山县人。

　　著名(míng)理学(xué)家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明(míng)末的学(xué)者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清(qīng)军，城(chéng)破，投(tóu)河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教(jiào反骨是什么意思反骨是叛逆的意思吗)育(yù)家(jiā)，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山(shān)人。

　　明(míng)诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生(shēng)。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流(liú)离，备(bèi)极艰辛。

　　待(dài)局(jú)势稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋(jìn)人王哀攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心治学，以程(chéng)、朱理学为本，提倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时的教育方(fāng)法，使学(xué)生(shēng)难(nán)以学到真实的(de)学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责(zé)，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写(xiě)数十(shí)本教材用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧(mì)，严以(yǐ)律己，对(duì)当时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚(jiān)辞(cí)不应博(bó)学鸿儒(rú)科，后又坚拒(jù)地方(fāng)官(guān)举荐的乡饮大宾反骨是什么意思反骨是叛逆的意思吗。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言(yán)》，世称《朱子(zi)家训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历代士(shì)大夫尊为(wèi)治家(jiā)之经，清至民(mín)国年间(jiān)一度成为童蒙必读(dú)课(kè)本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了修身治(zhì)家之道是一篇(piān)家教(jiào)名著，通篇(piān)意(yì)在劝人要勤(qín)俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处(chù)不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行(xíng)五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延，字元晦(huì)，一字仲晦，号(hào)晦(huì)庵，晚(wǎn)称晦翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江(jiāng)南东(dōng)路徽州府婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于南剑州尤溪（今(jīn)属福建三明(míng)市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思想(xiǎng)家、哲(zhé)学家、教育家、诗(shī)人、闽学(xué)派的代表人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来最(zuì)杰出的弘扬儒(rú)学的(de)大(dà)师(shī)。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活动(dòng)，精心编撰(zhuàn)了《四书集(jí)注》等多(duō)种教材，培养(yǎng)了众多(duō)人才。

　　他的教(jiào)育思想(xiǎng)博大精深(shēn)，其中最值得(dé)关注的，一是论述小学和大学(xué)教育，二(èr)是关于朱子读(dú)书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实践的(de)基础上，基于(yú)对人的生理和心理特征的初步认识(shí)，把一个人(rén)的教育分成小学和大学两个既(jì)有区别又有联(lián)系的(de)阶(jiē)段，并提出(chū)了两(liǎng)者不同的教育任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其任(rèn)务是培养圣贤(xián)坯璞(pú)。

　　鉴(jiàn)于(yú)小(xiǎo)学儿童智识未开(kāi)，思维能力薄(báo)弱，因(yīn)此他提出小学教育的内容是学其事，主张儿(ér)童(tóng)在(zài)日常(cháng)生活中，通过(guò)具(jù)体行事(shì)，懂得基本的伦理道德规(guī)范(fàn)，养成一定的(de)行为习惯，学习初步的文(wén)化知识技能。

　　在教(jiào)育方法(fǎ)上，朱熹强调先入为主，及早施教(jiào)；要力求形象、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学(xué)规》的形式培养儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁(suì)以后大学教育，其任务是在坯璞的(de)基(jī)础上再加光饰，把他(tā)们培养成(chéng)为国家所需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事的(de)小(xiǎo)学教育不同，大学教育内容的重(zhòng)点是(shì)教理，即重(zhòng)在探(tàn)究事物之(zhī)所以然。

　　对(duì)于大(dà)学教(jiào)育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡(chàng)不同学术(shù)观点(diǎn)之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关于小学(xué)和大学教育的见解，为中国古代教育(yù)思(sī)想增添(tiān)了新鲜的内容。