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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的(de)复(fù)述。

　　你还(hái)可以得意(yì)洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那(nà)个人不一定在你(nǐ)面前);你亦(yì)可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细(xì)语地仿(fǎng)佛(fú)告诉(sù)别(bié)人(rén)什么秘密(mì)似(shì)的(de)背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原(yuán)始的一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前(qián)提是默读理解，先把每(měi)一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基(jī)础上(shàng)则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨(fáng)一个(gè)人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第(dì)一(yī)，朗(lǎng)读(dú)可以(yǐ)避免默(mò)读(dú)时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等(děng)错误(wù);第二，读(dú)出声(shēng)来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外(wài)界(jiè)的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情(qíng)感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡(shuì)前和早上背书(shū)效果好，捂住耳(ěr)多读书也(yě)可(kě)以记忆(yì)得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对比的方法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号(hào)啊，一段一段(duàn)来，这样会快(kuài)一(yī)点的，要是(shì)全篇一起反而很慢(màn)，另外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一(yī)段就奖励自(zì)己休(xiū)息(xī)一会(huì)，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造(zào)愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自(zì)己能考好，想象自(zì)己在取得(dé)良(liáng)好的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同(tóng)，有(yǒu)的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临(lín)睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际(jì)情况，来选择适(shì)合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这(zhè)个时(shí)间(jiān)段可(kě)能(néng)也不是特别固定(dìng)，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记(jì)住一些关键没和肢的(de)词句(jù)，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式(shì)，不城南旧事主要内容概括50字，城南旧事主要内容概括100字(bù)仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一些段(duàn)落比较冗(rǒng)长的(de)内容，我(wǒ)们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一(yī)些关键信(xìn)息，比如(rú)：时间信息、逻(luó)辑信息(xī)，还有(yǒu)易错难(nán)记的知识点(diǎn)，边(biān)读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛(jīng)，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不(bù)在于前面(miàn)记的过程，而在于(yú)后(hòu)面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是(shì)自己的语言，将(jiāng)背(bèi)诵(sòng)的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的(de)理解了(le)这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试(shì)的时候(hòu)，相关知识的(de)你(nǐ)能够写出来(lái)的答案城南旧事主要内容概括50字，城南旧事主要内容概括100字。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背(bèi)过的(de)古诗(shī)里描述(shù)的是一段怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个时候往往(wǎng)你就能感(gǎn)到得心(xīn)应(yīng)手。

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