大学的学(xué)分(fēn)是啥(shá)意思，大学学(xué)分(fēn)的规(guī)范是(shì)什么是学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生(shēng)学习质和量(liàng)的归(guī)纳教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则的(de)。

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大(dà)学的学(xué)分是(shì)啥意思(sī)，大学学分的规范是什么(me)

　　学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)，衡量学生

　　学习质和量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪(jì)末学分制(zhì)

　　创(chuàng)始于(yú)美国哈(hā)佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国(guó)内首先实(shí)施”选课制”，1978年国内一(yī)些有条(tiáo)件

　　的大学开端(duān)试行学(xué)分制，现在学分(fēn)制变革已在(zài)国内高校全面推开(kāi)。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习(xí)量的(de)一种(zhǒng) 计(jì)量单位 ，按学期核算，每门(mén)课程及实(shí)践环节的详(xiáng)细(xì)学分数以专业(yè) 再婚的家庭一般过得好不好，再婚的家庭一般过得好不好生活教育(yù)方案 的规则为准。

　　部分校园也有按(àn)学分收(shōu)费的准则。

　　经过(guò)学(xué)分能够评判学生在大学期间的学习(xí)常(cháng)识的(de)广度(dù)，学生获得(dé)的学分越多，阐明学生学(xué)到的东西(xī)也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成(chéng)了(le)点评学生(shēng)优异程度的一(yī)个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，以(yǐ)位(wèi)置为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分衡(héng)量学生学习质量的归纳(nà)教育管理准则(zé)。

　　敬(jìng)缓学(xué)分制创始于美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师(shī)制合称三(sān)大教育形式。

　　二、学(xué)分制的(de)分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年学(xué)分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约(yuē)束(shù)的特(tè)征(zhēng)，又有(yǒu)彻底(dǐ)学分(fēn)制的(de)特征。

　　它既保留了学年制方(fāng)案(àn)性(xìng)强(qiáng)、专业分类紧密完(wán)好(hǎo)的特性(xìng)，又具有学分制的某些长早樱处(chù)，比方，在对(duì)课程的选修(xiū)方面，给予学生在(zài)必定范围内(nèi)的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有必要获得(dé)的结业(yè)总学分作为结业规范的(de)一种教育管理准则(zé)，它(tā)要(yào)求依照培养目标和教育方案中各(gè)门课程及教(jiào)育(yù)环节的学时(shí)量，确认每门课程的学分(fēn)，设置(zhì)必修课(kè)和选修课，规则各类课程的份额，以及准予(yǔ)学生结业(yè)的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上(shàng)发生的一种能(néng)用以显现(xiàn)学生每门课程的学习成果的质量，以及学年和结(jié)业总成果(guǒ)质量(liàng)的教(jiào)育管(guǎn)理准则(zé),再婚的家庭一般过得好不好，再婚的家庭一般过得好不好生活，其核算(suàn)公式为(wèi):学(xué)分绩点(diǎn)=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制(zhì)的基础(chǔ)上发(fā)生的一种能(néng)用以显现学生对某些要点课程的学习(xí)质量(liàng)，以区别学(xué)生(shēng)专业水平(píng)凹凸的(de)教育管理(lǐ)准则。

　　实施(shī)加(jiā)权学(xué)分，将教育方(fāng)案中的(de)学分(fēn)，依据课程类别，求学(xué)成果差异(yì)等(děng)别离确认不同的权重系数，方案学(xué)分乘以(yǐ)权重(zhòng)系数，得(dé)出加权学分，以(yǐ)区(qū)别学生学习成果好坏，并(bìng)做(zuò)为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生(shēng)修满教育方(fāng)案规则的最低学格外，还应(yīng)修满(mǎn)课外附加学分(fēn)才干(gàn)结业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分(fēn)可依据(jù)学生参(cān)与学科比赛与学术活动、思想(xiǎng)品德与社(shè)会工(gōng)作、文体活(huó)动与公益活(huó)动(dòng)的状(zhuàng)况来(lái)鉴定。

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