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幼儿园(yuán)晨间谈(tán)话内(nèi)容有哪些小班(bān)，幼儿园晨间谈话(huà)内容有哪些中班

　　幼儿园晨(chén)间谈(tán)话内容有：1、以选(xuǎn)择幼儿(ér)感兴趣的趣事(shì)为主的话题：不同年(nián)龄段的(de)孩子，生活经验和被他们关注的内容都有所不(bù)同，所以晨谈的内(nèi)容要根据本班幼儿的(de)特点，因(yīn)人、因时、因事制宜的进行(xíng)形式(shì)多样(yàng)、生(shēng)动活泼的(de)交谈。

　　内容(róng)要(yào)从幼儿的兴趣(qù)和近日(rì)生活(huó)的(de)共同点出发，切(qiè)入点要小(xiǎo)而有趣(qù)，这样才能(néng)引(yǐn)起(qǐ)幼儿的(de)关注(zhù)。

　　如“我喜欢的小(xiǎo)动(dòng)物”、“我(wǒ)喜爱(ài)的玩(wán)具”等这(zhè)些话题都(dōu)是小班幼儿熟悉喜爱(ài)的，有一(yī)定(dìng)的经验(yàn)基础，才使幼(yòu)儿(ér)交谈起来有话想说，有话(huà)要说。

　　“我的好朋(péng)友”、“我的(de)名字”、“快乐的国庆”等这些话题又(yòu)是中(zhōng)班幼(yòu)儿所熟悉和喜爱的。

　　2、以培养幼儿良好(hǎo)行为习(xí)惯(guàn)为目的的话题(tí)：晨间谈(tán)话时也可(kě)以渗透孩子(zi)生(shēng)活习惯方(fāng)面的教育。

　　给中国最早的朝代，中国最早的皇帝是谁孩子(zi)讲(jiǎng)解不乱扔纸屑的好(hǎo)处，让(ràng)孩子们养成饭(fàn)前(qián)便后勤洗(xǐ)手的习(xí)惯，勤(qín)洗澡换衣等等。

　　如：长假后，发(fā)现小班孩子们的(de)进餐习惯退步了，大部分的孩(hái)子进(jìn)食量小，而且自己不(bù)主动独立(lì)进(jìn)餐，总(zǒng)等(děng)着老师(shī)喂(wèi)的现象非常严重。

　　因此，我们利用(yòng)晨间谈(tán)话向(xiàng)孩子们讲述“我是(shì)好宝宝”的(de)故事(shì)，鼓励孩(hái)子们自己独立(lì)进(jìn)餐(cān)，不(bù)要大人喂(wèi)，吃完自(zì)己的饭(fàn)菜。

　　很快经过(guò)两周的时间(jiān)孩子(zi)们早上(shàng)回园的情(qíng)绪稳定多了(le)，哭闹的现象少了。

　　3、以丰富(fù)幼儿(ér)知识(shí)开拓(tuò)幼儿(ér)视野(yě)为(wèi)主的话(huà)题：爱(ài)玩是(shì)幼(yòu)儿的天性，游戏(xì)是孩子的(de)最爱。

　　所以为了培养幼儿想说、敢说、会说的习惯(guàn)，让幼(yòu)儿在游戏(xì)中(zhōng)学习。

　　我们玩了说反词、接词、成语小秘密等语言(yán)游戏，还经(jīng)常出些脑筋(jīn中国最早的朝代，中国最早的皇帝是谁)急转弯，谜(mí)语(yǔ)，知识(shí)问答类的题目(mù)，启发(fā)开(kāi)动幼儿的(de)小(xiǎo)脑筋，训(xùn)练幼(yòu)儿的思维能力。

　　及时奖励(lì)爱动脑筋(jīn)的幼儿，激励默默无闻的(de)幼(yòu)儿，养(yǎng)成爱(ài)动(dòng)脑(nǎo)筋的好习惯。

幼儿园晨间谈话内容有哪(nǎ)些?

　　幼儿园晨间谈话内容如(rú)下：

　　1、通过(guò)提问引(yǐn)出(chū)谈话话题。

　　（1）小朋友们喜(xǐ)欢看动画片(piàn)吗？喜(xǐ)欢看(kàn)什么动画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这(zhè)个动画片呢？

　　2、出示动画片(piàn)人(rén)物图片(piàn)，引导幼儿就这些动(dòng)画片(piàn)人物和(hé)他们所(suǒ)在(zài)的动(dòng)画片进行交谈。

　　（1）小朋友们看这(zhè)是谁？

　　（2）他是哪部动(dòng)画片里(lǐ)面的呀？

　　（3）你喜欢这部动画片(piàn)吗？为什么？

　　3、幼儿(ér)分(fēn)组(zǔ)自(zì)由(yóu)交(jiāo)流。

　　（1）将幼儿分(fēn)成小组，前尘和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么(me)，为什(shén)么喜欢(huān)这(zhè)个动(dòng)画片。

　　（2）在开(kāi)始谈话前提醒(xǐng)幼(yòu)儿要轮(lún)流讲，不要抢着讲，其他(tā)小朋友(yǒu)说话(huà)时要安静地倾听。

　　（3）教师到(dào)小组(zǔ)内倾听幼儿的谈话(huà)，慧孙禅留意讲得好(hǎo)的、内容新颖的小朋友(yǒu)，对不愿或(huò)不敢交谈等谈(tán)话有障碍的小朋(péng)友(yǒu)进行鼓励和(hé)指导。

　　（4）在(zài)大家讨论得差(chà)不多的时候，请讲得好的(de)小朋友上前分享他喜爱(ài)的动(dòng)画片。

　　4、通(tōng)过提(tí)问拓展(zhǎn)谈话范(fàn)围。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜欢的动(dòng)画片人物有(yǒu)哪(nǎ)些，为(wèi)什么？

　　（2）他身上有没(méi)有值(zhí)得我们学(xué)习的(de)地方？

　　（3）教师以平行谈话的(de)方式提供新的谈话经(jīng)验。

　　如(rú)，小朋友(yǒu)们都说了自己最(zuì)喜欢的动(dòng)画片，下面，老师也和小(xiǎo)朋(péng)友们分(fēn)享一下老师最喜(xǐ)欢(huān)的动(dòng)画片(piàn)，老师最喜欢的动画片是《西游记凯禅(chán)》，因(yīn)为(wèi)《西游(yóu)记》里的动画人物很多，他们都各有(yǒu)特色，其中(zhōng)老(lǎo)师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值(zhí)得(dé)我们(men)学(xué)习的。

　　（4）引入新(xīn)的谈话(huà)经(jīng)验(yàn)后(hòu)再组(zǔ)织幼儿(ér)交谈(tán)。

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