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  上海四大是指:上海(hǎi)市民办华育中学、上海民办(bàn)兰生复旦(dàn)中(zhōng)学、上(shàng)海外(wài)国语大学附属外国语学校、上海市(shì)市北初级中学等四校。

  八校是指:上宝中(zhōng)学(xué)、张江(jiāng)集(jí)团学(xué)校、进(jìn)华中(zhōng)学、存志中学、新华初(chū)级中(zhōng)学、上海(hǎi)市世界外国语中学、华二初级中(zhōng)学、立达中学(xué)等八校。

  扩展资料(liào)华(huá)育中学的(de)前身是上海(hǎi)中学(xué)初中部,90年代上海(hǎi)的'初中高中(zhōng)分离以后,上海中学与华泾实业联合在1999年建立了华育中学(xué),华(huá)育的师资(zī)力量、管理方式、教学方式,都(dōu)来自于上海中学。

  兰生复旦中学建校于1994年,也是(shì)一所可(kě)跨(kuà)区招生(shēng)的(de)民办寄宿制初级中学(xué),为(wèi)复(fù)旦(dàn)附中的初中教学基地。

上(shàng)海高中四大名校八大金刚(gāng)是什么(me)

   上海四大名校是(shì)指上海中学、华师(shī)大二附中、复(fù)旦附(fù)中、交大附中。

   这(zhè)四所学校是(shì)上海高中里(lǐ)顶尖教育资源的代表。

   八大金刚指的是南洋模范中学(徐汇)、建平中(zhōng)学(浦李(lǐ)顷凳(dèng)东)、七宝中学(xué)(闵行)、控江中学(xué)(杨浦)、延安中学(长宁)、复兴中学(虹(hóng)口)、大同中学(xué)(黄浦)、格致(zhì)中学(黄浦)。

   当然这只是(shì)坊(fāng)间的(de)一种说法而已,各区县(xiàn)依然(rán)还拥有一些非常出(chū)名的(de)高中,比(bǐ)如浦东的进才(cái)中学,静安的市西中学(xué)、徐(xú)汇(huì)的位育(yù)中学、宝山的(de)行(xíng)知(zhī)中学等。

   还有“一个(gè)神仙(xiān)”为上外附中(虹口区),因上外附中几(jǐ)乎不对外乎大区(qū)招(zhāo)生,在上海中考中,我们一般(bān)都不会讨(tǎo)论(lùn)这所(suǒ)学校,故被应成为"神仙"。

  

  

   扩展资料:

   上(shàng)海市实验(yàn)性示范性高中是根(gēn)据《国务院关于(yú)基础教育改革(gé)与发(fā)展(zhǎn)决(jué)定》中各地建设一批实施素质(zhì)教育的示范性普通高中以(yǐ)及全国高中教育工作会议的(de)精(jīng)神,上海市于(yú)1999年4月正式启动建设的。

   上(shàng)海(hǎi)市实验性示(shì)范性高中第一批有上海(hǎi)中学、复旦大学附属中(zhōng)学(xué)、上海交通大学(xué)附属(shǔ)中学、华东(dōng)师(shī)范大学(xué)第二附(fù)属(shǔ)中学、上海师范大学附属中学、大同中(zhōng)学(xué)、格致中学(xué)、上(shàng)海外(wài)国语大学附属大境中学、向明中学、南洋模范中学、位育(yù)中学、延安中(zhōng)学、上海市第三女子中学、育才中学、市(shì)西中学、曹杨二中、晋(jìn)元高级中学、市北(běi)中学(xué)、新中(zhōng)中学、复兴高级(jí)中学、华(huá)东师范大学第(dì)一附属(shǔ)中学(xué)、控(kòng)江中学(xué)、杨浦高级中学(xué)、七宝(bǎo)中(zhōng)学、行知中学、嘉(jiā)定一中、建(jiàn)平中学、进才中学(xué)、松江(jiāng)二中 

   上海市(shì)于1999年4月(yuè)正式启(qǐ)动上海市实验性示范(fàn)性高中建设。

   2004年(nián),本哪(nǎ)旅市实(shí)验(yàn)性示(shì)范性高中建(jiàn)设取得新进展。

   实验性示范性高中建(jiàn)设是上海市基(jī)础教(jiào)育(yù)现代化(huà)的重要组成部分。

   建设实验性示范(fàn)性高(gāo)中(zhōng),目的是在于通过促(cù)进(jìn)学校形成(chéng)依法治校、自我约(yuē)束、自主发展的(de)内驱机制,推动学校不(bù)断追(zhuī)求新的发展,形成一支(zhī)学校教育改革的先锋队,一(yī)支攻克(kè)素(sù)质教(jiào)育难题(tí)的攻坚队,对整(zhěng)个高(gāo)中教育和基(jī)础教育起(qǐ)示范、辐射和引领作用,从而(ér)带动基(jī)础教育(yù)的(de)整(zhěng)体(tǐ)发(fā)展与提高,促(cù)进本市率先基本实现教育现代化。

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