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重修是和(hé)重生一(yī)同上(shàng)课吗

　　是的(de)，重修是和重生一同上课的。

　　大学(xué)重修是和重生一同上课(kè)，期末需求跟重生一同考试。大学考试某一门课(kè)未(wèi)经过(一般是(shì)必修)，

　　下(xià)一个学年从头上这门(mén)课，并从头考(kǎo)试称为重修。大多(duō)数高校都(dōu)采(cǎi)纳这样的战略：当一位同学(xué)在期末考试(shì)中有多(duō)科不及格(gé)，

　　鄙人一学期开学第一周给予补(bǔ)考机遇;若该同学在补考期(qī)间把不及格的科目补(bǔ)考及格(gé)则不(bù)需求重修(xiū)。

重修的是不是(shì)更好过(guò)

　　是重修于好，于(yú)在这里(lǐ)作介词。

　　重(zhòng)修于好也可称为重修旧好、重(zhòng)归于好。

　　重修(xiū)旧(jiù)教师一年的工作日有多少天，一年有多少周好是(shì)一个汉(hàn)语成语，指康(kāng)复旧情(qíng)，重归于(yú)好，康复以(yǐ)往的友谊(yì)，在句中(zhōng)作谓语(yǔ)。

　　出自周克芹(qín)《许茂和(hé)他的(de)女儿们》第五章(zhāng)：秀(xiù)云(yún)不肯改(gǎi)嫁(jià)到耳(ěr)鼓山去，这便(biàn)是一个(gè)最好的重(zhòng)修旧(jiù)好的机遇。

　　于，汉语(yǔ)一级通用标准汉字，此(cǐ)字始见于商代甲骨文(wén)，字形、字义联系不(bù)明。

　　于作介(jiè)词(cí)，古代通於(yú)。

　　现代(dài)的于多用来(lái)介绍(shào)动作的(de)时刻(kè)、地址(zhǐ)、人物等(děng)，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫句中(zhōng)，引出(chū)自动者，用在形容词后，引出比较的目(mù)标。

大学生(shēng)挂科重修(xiū)好过吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大(dà)学生都清楚(chǔ)，大(dà)学挂(guà)科了，需(xū)求补(bǔ)考，补考没过就需求重(zhòng)修。

　　在结业前的最(zuì)终一学期有5门重修课，最终(zhōng)成功准时结业。

　　能够给你一些(xiē)经历：1.提(tí)早和教师交流承认：必定要让教师知(zhī)道有你这号人(rén)在他那里重修，如果有重(zhòng)修群(qún)，必(bì)定(dìng)要加进(jìn)去，然(rán)后和教师阐明自己(jǐ)为什(shén)么会重修(xiū)，而且表明(míng)自己必(bì)定要(yào)经过重(zhòng)修的(de)决计。

　　2.提早和教师问候重修(xiū)的成果构成(chéng)：有(yǒu)的课程是没有平常成果的，我们平常都很忙，平常成果不给(gěi)的话就不去上(shàng)课了吧，多花(huā)时刻在图书(shū)馆自己(jǐ)揣摩(mó)，一(yī)般搞到重修的课(kè)程，自学(xué)反而(ér)更简单经(jīng)过（亲身经历）。

　　3.学不明(míng)白：这(zhè)个时分能够看看(kàn)我(wǒ)国大学生慕课，会(huì)对(duì)你的(de)课(kè)程有(yǒu)很大协助(zhù)的。

　　4.回绝和不重修(xiū)的人步调一致：他人没有(yǒu)重(教师一年的工作日有多少天，一年有多少周zhòng)修课(kè)，到了大四根本就(jiù)只有(yǒu)结业设计(jì)和(hé)选修课(kè)了，你注(zhù)定是要比他人多尽力一些的，这个时分应该对自(zì)己(jǐ)担任了(le)。

　　5.放下心理压力：不要觉得重修就低人一等，到了结(jié)业的时(shí)分，只需拿(ná)到结业证的都是好(hǎo)孩子！

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