朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗(yí)腹(fù)未生(shēng)。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚(fǔ)育弟妹，播(bō)迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓(mù)之义(yì)，故自(zì)号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治(zhì)学(xué)，以程、朱理学为(wèi)本，提倡(chàng)知行(xíng)并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　他深感当时的教育方法，使(shǐ)学(xué)生难以(yǐ)学(xué)到真实(shí)的学问，故写(xiě)了(le)《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本教材(cái)用于教(jiào)学。

　　生平精(jīng)神(shén)宁谧(mì)，严以律己，对当时愿(yuàn)和他交(jiāo)往的官吏(lì)、豪绅(shēn)，以礼自持(chí)。

　　清(qīng)康熙(xī)十八年（1679年）他(tā)坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子(zi)家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来(lái)流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清至民国年间一度(dù)成为童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之道是 一篇(piān)家教名著，通(tōng)篇(piān)意在劝人要勤俭持家安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来(lái)处不易，半(bàn)丝半(bàn)缕，恒(héng)念物力(lì)维艰"等句，尤(yóu)股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十(shí)二(èr)，小(xiǎo)名沋郎，小字季(jì)延，字元晦，一(yī)字仲晦(huì)，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南(nán)宋江南东路徽州府婺源县（今江西(xī)省婺源），出生于南(nán)剑州(zhōu)尤溪(xī)（今属福建三(sān)明(míng)市）。

　　南宋著名的理学(xué)家、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽学派的代表人物，世(shì)称朱子，是(shì)孔子(zi)、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的(de)长期(qī)从事讲学(xué)活动(dòng)，精心编撰了《四书集注(zhù)》等多种教材，培养(yǎng)了众(zhòng)多人才(cái)。

　　他(tā)的教育思想博大精深，其中最值得(dé)关注的，一是(shì)论述小学和大(dà)学教育，二是关于朱(zhū)子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结(jié)前人教育经验(yàn)和自己(jǐ)教育实(shí)践的(de)基(jī)础上，基于对人的生理和心理(lǐ)特征的初步认识，把一(yī)个人的教育分成小(xiǎo)学和大(dà)学两(liǎng)个既有(yǒu)区别(bié)又有联系的阶段，并提出(chū)了两(liǎng)者不同的教育任(rèn)务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁(suì)为小学教育阶(jiē)段，其任务(wù)是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识(shí)未开(kāi)，思维能力薄(báo)弱，因此他提出小学教(jiào)育(yù)的内容是学(xué)其(qí)事，主张儿童在日(rì)常生(shēng)活(huó)中，通过具体行(xíng)事，懂得基本的(de)伦理道德规范，养(yǎng)成一定的行(xíng)为习(xí)惯，学(xué)习(xí)初步的文(wén)化知识技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形(xíng)象、生(shēng)动，能激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式培养(yǎng)儿童(tóng)道德(dé)行为习惯(guàn)。

　　朱熹(xī)认为(wèi)15岁以(yǐ)后大学教育，其任务是在坯璞(pú)的基础上再加光饰，把他(tā)们(men)培养成为国家所(suǒ)需要的人(rén)才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在(zài)教事的小学教育不(bù)同，大(dà)学教育内(nèi)容的重(zhòng)点是教理，即重在探究事(shì)物之(zhī)所以然(rán)。

　　对于(yú)大学(xué)教育方法，朱熹(xī)一(yī)是重视自学，二是(shì)提(tí)倡不(bù)同学术观点之间的相(xiāng)互交流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解，为中国古代教(jiào)育思想增添了新鲜的内容。

朱(zhū)子治家格(gé)言是谁写的

　　《朱子治家(jiā)格言》是清初朱柏庐所著。

　　朱(zhū)柏庐(1617~1688)，著名理学家、教育家。

　　名用纯，字致一(yī)。

　　昆(kūn)山(今属江苏)人。

　　与归(guī)有光、顾炎(yán)武为昆山三贤。

　　明(míng)诸生(shēng)。

　　清(qīng)顺治二年(1645年)其父在(zài)守昆山城抵(dǐ)御清军时遇(yù)难。

　　朱柏庐侍奉(fèng)老母，抚育弟妹，播迁(qiān)流离，备极艰辛(xīn)。

　　局势稍定(dìng)，返(fǎn)回故里。

　　因(yīn)敬仰晋(jìn)人王(wáng)裒攀(pān)柏(bǎi)庐墓(含有不忘杀(shā)父(fù)之仇的(de)意(yì)思(sī))之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　平生精神宁谧，严(yán)以律己，对当时(shí)愿和(hé)他交往(wǎng)的官(guān)吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　他(tā)与顾炎武(wǔ)坚辞(cí)不应康熙(xī)朝(cháo)的博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　除(chú)《朱子家训》外，尚著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集(jí)》、《春(chūn)秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

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