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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必(bì)总(zǒng)是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如(rú)你可(kě)以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人(rén)什(shén)么(me)秘密似(shì)的(de)背……你的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一种方法(fǎ)，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先(xiān)把每一(yī)句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此(cǐ)基(jī)础(chǔ)上则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形(x乡字用五笔怎么打出来，乡字五笔怎么打法íng)式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依据:第一，朗读可(kě)以避免默读(dú)时(shí)容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的(de)一些噪(zào)音干扰有助于记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶自(zì)己(jǐ)的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自(zì)己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自(zì)己能(néng)考好，想象自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的(de)情景(jǐng)，想象(xiàng)为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书(shū)小窍门

　　快速背书(shū)小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生(shēng)临(lín)睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银根据自(zì)己(jǐ)的实际情况，来(lái)选(xuǎn)择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别(bié)固定，学生们可以自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同(tóng)样也(yě)可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学(xué)生可以先记住一些关键没(méi)和(hé)肢的词(cí)句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮(bāng)助学(xué)生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中(zhōng)的内容，而(ér)不是(shì)为(wè乡字用五笔怎么打出来，乡字五笔怎么打法i)了背(bèi)而背。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们(men)常常需要采取分(fēn)段背(bèi)诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还(hái)有易错(cuò)难记的(de)知识(shí)点，边读(dú)的时(shí)候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利于我们(men)通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而(ér)在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的(de)理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你(nǐ)考试的时(shí)候，相关知识的你能(néng)够写出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描述(shù)背过的古诗里描述的(de)是一段怎样的场景，这个(gè)时候往往你就能感到(dào)得心应手(shǒu)。

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