提高幼儿记忆力方法？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材(cái)料的(de)。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被(bèi)篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至(zhì)是可以(yǐ)被(bèi)植入的，而(ér)且方法还非常的简(jiǎn)单，先跟大(dà)家(jiā)说一个(gè)跟修改记忆有(yǒu)关的一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸(zhū)塞州(zhōu)轰(hōng)动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人(rén)是一(yī)个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯(kǎi)斯最近(jìn)一段时(shí)间频(pín)繁(fán)的尿床(chuáng)，

　　这是一(yī)个孩子遭(zāo)到侵害之(zhī)后非常容易出现的一(yī)种信号(hào)，凯斯的(de)妈妈发见之后就让凯斯(sī)的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让(ràng)凯斯(sī)敞开心扉(fēi)，就(jiù)跟凯斯讲了自(zì)己(jǐ)aj和耐克的区别是什么，aj和乔丹的区别是什么小(xiǎo)时(shí)候去野外露营(yíng)遭到了侵害的经历。

提高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方(fāng)便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩子提供他(tā)们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制(zhì)作许(xǔ)多色彩亮丽(lì)的(de)卡片或图(tú)片，家长可在旁边配合(hé)我们孩子一起来进行这些(xiē)活(huó)动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明确的记忆(yì)任务，并对孩子(zi)的成(chéng)果给予评价，这样可能激(jī)发幼(yòu)儿去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可(kě)以提出一(yī)两个问题让孩(hái)子(zi)从听到(dào)故事中找到答案(àn)，或外出游玩(wán)时，要让(ràng)孩子(zi)记(jì)住见过哪些(xiē)东西，去过哪些地方(fāng)，都有哪些景物等，这样(yàng)就(jiù)会让孩(hái)子(zi)有总意(yì)识的去(qù)观察事物进行记忆，在(zài)孩(hái)子完成(chéng)任务(wù)时要给予及时(shí)的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极(jí)性与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记忆的材料，可(kě)以(yǐ)大大提高(gāo)孩子的记忆水平和(hé)有意(yì)识(shí)记忆的能力(lì)，虽然孩子的记忆多是机械记(jì)忆，但在(zài)理(lǐ)解的(de)基础上(shàng)，他们会记忆(yì)的(de)更好(hǎo)，这样(yàng)可以使(shǐ)他们记忆的更牢固(gù)，这对(duì)培养孩子的有意识记忆是非常好(hǎo)的方(fāng)法，所以孩子在记(jì)忆(yì)东西前，父母(mǔ)要帮(bāng)助孩子(zi)来(lái)理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多(duō)种感觉器(qì)官进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼(yòu)儿运用多种感(gǎn)官参(cān)加记忆活动。

　　如(rú)让aj和耐克的区别是什么，aj和乔丹的区别是什么幼(yòu)儿感受(shòu)春(chūn)天，应尽量(liàng)带孩子多(duō)看一看、摸一摸、闻(wén)一(yī)闻、尝一(yī)尝，通(tōng)过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等(děng)多(duō)种感官(guān)从多方面获(huò)得(dé)感性认(rèn)识。

　　实验证明：这样(yàng)会使(shǐ)幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助(zhù)孩子(zi)进行(xíng)合理(lǐ)的复习，以(yǐ)增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习巩固所学的内容时，应(yīng)该在孩子情绪稳(wěn)定时，采用多种(zhǒng)有趣的(de)方(fāng)法进行(xíng)。

　　如利用讲故事(shì)、念儿(ér)歌(gē)、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏以(yǐ)及比(bǐ)赛活动、散步与郊(jiāo)游活(huó)动和日常生活活动等。

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