音读训(xùn)读的(de)解(jiě)释是什么，音读训读的解释是问(wèn)什(shén)么(me)是音(yīn)读？什么(me)是训读？答简单来说(shuō)，每(měi)个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的(de)解释是什么，音(yīn)读(dú)训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音(yīn)，按(àn)照这个汉字从中国(guó)传入日本的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据汉字传入的时代(dài)和来源地的不同，大(dà)致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但(dàn)是(shì)，这些(xiē)汉字的发音和现代汉语中同一(yī)汉(hàn)字(zì)

　　的发音已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉(hàn)语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言(yán)

　　来读这个汉(hàn)字(zì)时的读法。

　　“训(xùn)读”的词(cí)汇(huì)多是(shì)表达(dá)日本固(gù)有(yǒu)事物的(de)固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读(dú)”音和(hé)“训(xùn)读(dú)”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种(zhǒng)发音方式(shì)，是(shì)使(shǐ)用该等汉字之日本固有(yǒu)同义语(yǔ)汇(huì)的(de)读音。

　　所以训读只(zhǐ)借(jiè)用汉字的形(xíng)和(hé)义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译(yì)音读(dú)出来，叫音(yīn)读同(tóng)一个汉字在日(rì)语中可能有不止(zhǐ)一(yī)种读(dú)法，是(shì)由于其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸(xī)收了当时(shí)汉字(zì)的(de)发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎(shèn)春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读(dú)”音和“训读(dú)”几率和机率哪个正确一点，几率和机率有何不同音。

　　日语和韩(hán)语中的训读(dú几率和机率哪个正确一点，几率和机率有何不同)

　　1、日语

　　在(zài)日语(yǔ)里，训读(dú)（训読）是以日语固(gù)有(yǒu)的发音来(lái)读出汉(hàn)字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音(yīn)、唐音(yīn)等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固(gù)有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现(xiàn)代“韩语不(bù)存在训(xùn)读”。

　　但近代(dài)以前(qián)曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日本(běn)万(wàn)叶(yè)假名的标记(jì)法(fǎ)存在，充分利用这些汉字的(de)训读。

　　使用类似于和训（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的(de)汉字(zì)，这意味着相关(guān)“汉语(yǔ)传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在语言学与(yǔ)语源论(lùn)等进(jìn)行讨(tǎo)论以外(wài)，日(rì)常言语(yǔ)已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意思，这类的韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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