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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重(zhòng)要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没(méi)问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(h阿富汗改名现在叫什么ái)可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可(kě)神(shén)秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一(yī)种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在(zài)此(cǐ)基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的(de)，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免默读时容(róng)易出现的(de)跳(tiào)行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大(dà)脑(nǎo)皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记阿富汗改名现在叫什么不住，可以(yǐ)抄，抄比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的(de)，要是全篇(piān)一起反而(ér)很慢，另(lìng)外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就(jiù)奖(jiǎng)励(lì)自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的(de)，相信持之(zhī)以恒就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学(xué)习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象(xiàng)为自己而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体越好。

快速(sù)背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体(tǐ)情况不同，有的(de)学生早上的记忆(yì)力好，有的学(xué)生(shēng)临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据(jù)自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能(néng)也(yě)不是特别固(gù)定(dìng)，学生们(men)可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行背诵(sòng)，同(tóng)样也可以起(qǐ)到(dào)事半功倍的(de)作用。

　　比如(rú)在背诵语文课(kè)文的(de)时候，学生(shēng)可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的(de)背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内(nèi)容(róng)，我们常常需要(yào)采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关(guān)键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记的过(guò)程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己(jǐ)的语言(yán)，将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既(jì)是检验你的背诵结果，也是检验(yàn)你(nǐ)是否(fǒu)真正的(de)理(lǐ)解了(le)这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关(guān)知(zhī)识(shí)的你能够写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述(shù)背过(guò)的古诗里描述(shù)的是(shì)一段(duàn)怎样的场景(jǐng)，这个时候往(wǎng)往你就能感到得(dé)心应手(shǒu)。

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