准格(gé)尔旗民族中(zhōng)学(xué)现任校长，准格尔(ěr)旗民族中学搬迁(qiān)是学(xué)校地址：准格尔(ěr)旗薛家湾镇学校性质(zhì)：公办,私立(lì) 理(lǐ)想三(sān)旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐(jiàn) 积碳(tàn)抖动(dòng)和(hé)火花塞抖(dǒu)动区别 为(wèi)盼君(jūn)归(guī)来 有很大区(qū)别的，首(shǒu)先积碳抖动，是因为压缩(suō)比不正(zhèng)常，空气少汽油(yóu)混合气过多导致(zhì)爆(bào)震(zhèn)不规律所以产生抖(dǒu)动，但是(shì)它四个缸(gāng)喷油点火都正常的，积碳过多会吸收(shōu)部分汽油(yóu)，在燃烧的时候不够(gòu)充分就会(huì)产生抖动，而火花塞(sāi)抖(dǒu)动(dòng)是因为(wèi)某个(gè)缸工... 展开详情 元征剪式(shì)举升机排气方(fāng)法(fǎ) 飘雪无(wú)垠(yín) 需(xū)要排气的，一般的举升机油缸上都有排气螺丝的。

　　关(guān)于准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中(zhōng)学现任校长，准(zhǔn)格尔旗民族中学搬迁以及准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学现(xiàn)任校长，准格尔旗民族中学老师，准格尔旗(qí)民(mín)族中学搬迁，准格尔旗民族中学官网(wǎng)，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学(xué)中考成(chéng)绩等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为(wèi)你整理(lǐ)以下(xià)知识：

准格尔旗民族中学现任(rèn)校长(zhǎng)，准格(gé)尔旗民族中学搬迁

　　学校性质(zhì)：公办(bàn),私立

准格尔旗民族中学简(jiǎn)介说(shuō)明文(wén)

　　准格尔旗民族中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长目(mù)标

1. 学校(xiào)理念 校长目(mù)标

　　　　学校总(zǒng)占地面积(jī)41000m2,教(jiào)学办公楼、宿舍楼、多功能体艺(yì)楼、图书实(shí)验电(diàn)教综合楼,总建筑面积17886m2。

　　图书(shū)、实验(yàn)仪器(qì)按自治区“普九”达标一类标(biāo)准(zhǔn)配齐(qí),校园网络(luò)系(xì知道直径怎么求圆的周长公式，直径乘以3.14是周长吗)统、双控(kòng)闭路(lù)电视教学系统(tǒng)运(yùn)用于教学,班班实现多媒体教学,现(xiàn)代教育技(jì)术(shù)水平走进(jìn)自治区前列,被国家教育部命(mìng)名为(wèi)“农村计算机网(wǎng)络信息站示范校”。

　　　　学(xué)校现有教(jiào)职工193人,其(qí)中(zhōng)专任(rèn)教师148人,学历合格率为100%。

　　有43名(míng)教(jiào)师分别(bié)获市、区、国(guó)家级“优秀教师”、“教(jiào)学(xué)能手”称号(hào)。

　　学(xué)校现(xiàn)有教(jiào)学班(bān)38个(gè),在校学生2163人,其中少数民族学生(shēng)893人。

　　　　学校以培(péi)养(yǎng)“四有”新人(rén)为目标(biāo),以(yǐ)“正德创(chuàng)新(xīn)清伍猛、敦品(pǐn)励学(xué)”为(wèi)校训,加(jiā)强管理,科研引路,开拓创新,教(jiào)育(yù)教学质量稳步提高。

　　先后(hòu)荣获全国双合格“优秀(xiù)家长学校”、“群众体育(yù)先进(jìn)单位”、全(quán)国流动人口子女农村留守儿(ér)童“示范(fàn)家长学校”称号;内蒙古自治(zhì)区(qū)“现代教(jiào)育(yù)技术优秀学校”称号(hào);鄂尔多斯市(shì)“文明(míng)单位标兵”、“初(chū)中(zhōng)语文(wén)整体改革(gé)先进集体”称号，连续六年(nián)获全市(shì)“教(jiào)学(xué)质量先进学校”称号。

　　承(chéng)担6项国家级课题实验，现有德育、物理(lǐ)、作文三步(bù)法3项课题(tí)成功结题(tí)。

　　优质(zhì)的教育服(fú)务与良好(hǎo)的办学质量(liàng),赢得社会的(de)认可(kě)与支持,近(jìn)年来得到社会(huì)各界捐(juān)助120多万元。

　　　　目前,全校师(shī)生以激昂的斗(dòu)志,同心同德,群策群力,向着建(jiàn)成自治区“校园一流、管理一流、师资(zī)一流、设备一流、质(zhì)量一流”的普通初(chū)级(jí)中学目标(biāo)迈进(jìn)。

　　学校理念(niàn) 

　　校长(zhǎng)目(mù)标(biāo)　　提(tí)升学(xué)校内涵 提高教育质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族中学校长 杨(yáng)树清 

　　　　学校内涵式发(fā)展是(shì)实践(jiàn)科学(xué)发展(zhǎn)观(guān)的(de)必然(rán)要求，是实现可持续发(fā)展的必然(rán)选择。

　　走(zǒu)内涵式发(fā)展之(zhī)路，更新理(lǐ)念(niàn)是前提，培养人才是根本，提高质(zhì)量(liàng)是核心，科研创新是动力，发展教(jiào)师是(shì)关(guān)键(jiàn)，强化管理是策略，打造名(míng)校是途径。

　　　　一、更(gèng)新育人理念，创新育人模式 

　　　　新(xīn)出台的《国家中长期教(jiào)育(yù)改革和发展规划(huà)纲要(yào)》明确(què)指出：“育人为(wèi)本是教育工作(zuò)的根本(běn)要求”，“以学生为主体，以教师为主导(dǎo)，充(chōng)分发(fā)挥教师(shī)的主动性，把促(cù)进学生成长成才作为学校一切工作的(de)出(chū)发点(diǎn)和落脚点(diǎn)，关(guān)心(xīn)每一个(gè)学生，促进每(měi)个学生主动地、生动活泼地(dì)发展；尊(zūn)重教育(yù)规律和学生身(shēn)心发展规(guī)律，为每个(gè)学(xué)生提供适合的(de)教育，培养造就数(shù)以亿计的高素质劳(láo)动(dòng)者、数以千万计的专(zhuān)门人(rén)才和一大批拔(bá)尖创新人才。

　　”所以(yǐ)，作为(wèi)一名教育工作者，不断更新自己的(de)人(rén)才观和育人理念已成为一(yī)种责任和(hé)必(bì)需。

　　　　（一(yī)）树(shù)立人人成才(cái)观念，面(miàn)向全体学生，促进学生(shēng)成长成(chéng)才(cái)。

　　树(shù)立多元化人才观念，尊重个人选择，鼓(gǔ)励个(gè)性发展，不(bù)拘一格培养人(rén)才(cái)。

　　树立终身学(xué)习观念，为持续发展奠定基(jī)础。

　　树立系(xì)统培养观念，推进各(gè)个学段间(jiān)的有机衔接(jiē)，理(lǐ)论与实践紧密结合，学校、家庭、社(shè)会密(mì)切配合，重视(shì)活(huó)动育人与教学(xué)育人的有(yǒu)机(jī)融合，不断丰富育人(rén)形式和内容。

　　注(zhù)重学思结合，知行(xíng)统一(yī)，使每一(yī)个学生都能够得到长足(zú)发展(zhǎn)。

　　　　（二）树立(lì)新(xīn)型服务观念，建设服务(wù)型学(xué)校，营(yíng)造良好的育人环境。

　　在全(quán)社(shè)会大力提倡服务(wù)型(xíng)政府和服务型(xíng)机(jī)关的背景下，学(xué)校首先应该(gāi)把“以人(rén)为(wèi)本、以发展为本”的思想提到新(xīn)的(de)高度落(luò)实，把“为(wèi)学生(shēng)服务、为家长服务、为(wèi)社会(huì)服务”理(lǐ)念转变为(wèi)具体(tǐ)行动(dòng)，内化(huà)为学(xué)校文化，把当前(qián)从事的工作当做(zuò)一种责任(rèn)和义务，把(bǎ)“人类灵魂的(de)工(gōng)程师”作为一种崇高的(de)事(shì)业(yè)追求而不只是一种职业定位，只有(yǒu)这样(yàng)，教师的心才能真正潜下来，静下(xià)来。

　　　　（三）树立长远(yuǎn)发(fā)展观念，教育(yù)学生(shēng)养成(chéng)习惯，形(xíng)成能(néng)力，为学(xué)生成(chéng)为人才奠基。

　　答(dá)桥(qiáo)作为基础教育工作(zuò)者，我们必须清醒地认识(shí)到，学校(xiào)教育(yù)只能(néng)是(shì)为学(xué)生(shēng)人生的发展奠定基础，书本理论(lùn)知识(shí)只(zhǐ)能(néng)是人生(shēng)发展的专业基(jī)础，学(xué)校（特别是基(jī)础教育阶段(duàn)）是(shì)为让(ràng)学生成(chéng)为未来(lái)人才做(zuò)准备、打基础的地方，我们(men)的主要任务(wù)是(shì)培养学生养成习惯，形成能力，适应社会(huì)，创造未来(lái)。

　　　　二、创(chuàng)新管理机制，提高管理效(xiào)能 

　　　　“向(xiàng)目标要动力，向细节要超(chāo)越，向管理(lǐ)要(yào)质量，向科研(yán)要(yào)创新”。

　　学校要橘蚂实现(xiàn)内涵发展，管理创新(xīn)势在必行，关(guān)键(jiàn)在于教师管理、学生管理(lǐ)和学校工作(zuò)管理的创新。

　　要(yào)坚(jiān)持走“制度+情感+目标”的管理(lǐ)模式，追求管理的精细化、规范化(huà)和人文化，不(bù)断创新管理机制，提高管(guǎn)理效能。

　　　　（一）创新教师工(gōng)作评价(jià)制(zhì)度，加快推进教师管理实现三个转变。

　　即(jí)教(jiào)师管理制(zhì)度由“重规范”向(xiàng)“重促进(jìn)”转变，由“重结(jié)果(guǒ)”向“重过程”转变(biàn)，由“重形式(shì)”向“重效果”转变。

　　教师(shī)评价制度要充分体现评价的过程性、发展性和激励性。

　　要明确规范制度(dù)，提升(shēng)“规(guī)范”境界，引领教师向“没有(yǒu)最好、只有更(gèng)好”的工(gōng)作(zuò)品位追(zhuī)求，用(yòng)发(fā)展(zhǎn)的目标激励教职员工，摒(bǐng)弃“只按制度(dù)工(gōng)作”的传(chuán)统(tǒng)思维(wéi)；要坚持(chí)教师(shī)发展(zhǎn)与学生发展相结合、教师发展与学校(xiào)发展相结合、教师个(gè)体的全面发展(zhǎn)与(yǔ)个性发(fā)展相结(jié)合(hé)，特别要注重优秀教师群体的建设，专(zhuān)门制定教(jiào)师团队发展评价激励(lì)制度，使评价(jià)激励的重点聚集在教师、学(xué)生和学校“三赢”的(de)结合面(miàn)上。

　　使学校管理更趋科(kē)学(xué)化、高效化。

　　引导和(hé)促进教(jiào)师向学习(xí)型(xíng)、研究型、发展型方向发展(zhǎn)。

　　　　（二）创新德育形式，丰富(fù)德育内(nèi)容，推进学生管理自主(zhǔ)化。

　　以“引导学生形成正确(què)的世(shì)界观、人生(shēng)观、价值(zhí)观”为目(mù)标，构(gòu)建各学段有(yǒu)效衔接的德(dé)育体系，不断提(tí)高德育工作(zuò)的吸引力和感染力。

　　加强理想信念教育(yù)，民(mín)族(zú)精神和时代精(jīng)神(shén)教(jiào)育，社会主义荣(róng)辱(rǔ)观教育，公(gōng)民意(yì)识教育(yù)；加(jiā)强心理(lǐ)健康教育，重视对学生心理的(de)疏导(dǎo)和(hé)沟通，要重视(shì)培(péi)养学生的(de)责任意识和(hé)安全意识。

　　把德育(yù)与智育(yù)有机结合，渗透到教(jiào)育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家(jiā)庭教育和社会教(jiào)育的各个方面。

　　把(bǎ)思想品德教育和行为养(yǎng)成(chéng)教育有机结合起(qǐ)来(lái)，增强德育工作的针对(duì)性和实(shí)效性。

　　　　（三）坚持学校发展为本(běn)，推进(jìn)学(xué)校(xiào)工作(zuò)管理科学化、民主化。

　　重点抓好(hǎo)三项工作，一是明确目(mù)标，首(shǒu)先要结合(hé)学(xué)校(xiào)实(shí)际科学地定位学校发(fā)展目标愿景，围(wéi)绕学校发展目标自(zì)上而下确定各(gè)部门在各个阶段的工作目(mù)标，引导(dǎo)全体师(shī)生(shēng)确定自(zì)己的人生发展目(mù)标(biāo)和各个阶段(duàn)的发展(zhǎn)计划，自下而上(shàng)实现目标的过程就是逐步实(shí)现学校整体发(fā)展目(mù)标的过(guò)程。

　　二是科学计划，近期规划要落实长远规划，学年计划要(yào)落实近期规划，学期计(jì)划要(yào)落实学年计划(huà)，周工作安排要落实学期工(gōng)作计(jì)划；三是狠抓落实(shí)，实行(xíng)教师岗位(wèi)竞聘制和领导岗位目标管理责任制，要保证人人(rén)有事做，事事(shì)有人管，要做到工作标(biāo)准有高度，过(guò)程管理有力度，考核评(píng)价有尺度。

　　努力实现(xiàn)四(sì)个转变，即由经验(yàn)型(xíng)管理向科学型管(guǎn)理转变；由粗放(fàng)式的外延管理(lǐ)向精(jīng)细(xì)化(huà)的内(nèi)涵(hán)管理(lǐ)转变；由事务(wù)型管(guǎn)理向(xiàng)流程式管理转变(biàn)；由(yóu)封闭式管(guǎn)理向(xiàng)开放(fàng)式、民主式(shì)管理(lǐ)转变。

　　　　三(sān)、落(luò)实课改(gǎi)精神(shén)，深(shēn)化教学(xué)改革 

　　　　提(tí)高教育质(zhì)量，教学改革(gé)是动力。

　　深化教(jiào)学改革要以课标为依据，以常规(guī)为基石，以科(kē)研为依托，以课堂为载体，实现“六化”，即教师素质品位化，师生交往人文化，教学设计科学化，习(xí)题训(xùn)练精炼(liàn)化，课堂教学(xué)高效化。

　　　　（一）以课堂为(wèi)主阵(zhèn)地。

　　教(jiào)学改革要以(yǐ)学(xué)生为本，以学生的发展为本，优(yōu)化(huà)教学手段(duàn)，改革教(jiào)学方法。

　　教师进课(kè)堂要求“六带”，即“带着微(wēi)笑进课(kè)堂，带着激(jī)情进课堂，带着爱心进(jìn)课堂，带着自信进课(kè)堂，带(dài)着责任进(jìn)课(kè)堂，带着反思进课堂”。

　　具体要明(míng)确一(yī)个中心（即以(yǐ)学生为(wèi)主体），实现两(liǎng)大转变（学生自主学(xué)习(xí)，合作学习），落实三维目(mù)标，创设“四多时空”（课(kè)堂给学生多一点深入思考的(de)时间，多一(yī)点(diǎn)消化(huà)反馈(kuì)和校正(zhèng)的(de)时间，多(duō)一(yī)点动手实践的时间(jiān)，多一点了解社会的时间），全面提高课堂教学的(de)有效性(xìng)，减轻学生过重的(de)课(kè)业负(fù)担。

　　学校(xiào)领导要经常深入课堂督查、研(yán)究和指导，实现(xiàn)课堂教学“零距(jù)离”管理。

　　教研组要(yào)有计(jì)划地组织(zhī)以课(kè)堂教学为主的评课活(huó)动和专(zhuān)题研究。

　　　　（二）以能力培养为重点。

　　教(jiào)育改革要优(yōu)化(huà)知识结构(gòu)，丰(fēng)富社会(huì)实践，强化(huà)能力(lì)培养。

　　着力提(tí)高(gāo)学生(shēng)的学习能力、实践能(néng)力、科(kē)技(jì)创(chuàng)新能(néng)力和自我管理能力，教育学生学会知识(shí)技(jì)能(néng)，学会动手动脑，学会生存生活，学(xué)会做事(shì)做人，促进学生(shēng)主动适应社会，开创美好(hǎo)未来(lái)。

　　　　（三(sān)）以评价体系为导(dǎo)向。

　　建立(lì)并逐步(bù)完善能促进学生(shēng)全(quán)面发(fā)展和促进教师(shī)不断(duàn)提高的评价体系，要善于发现(xiàn)和发(fā)展学生多方面的潜能，发挥评价的教(jiào)育功能和激励功能(néng)，帮助学(xué)生激发兴趣(qù)，树(shù)立自信，促进学(xué)生健康成长、主(zhǔ)动发(fā)展、全面发(fā)展(zhǎn)。

　　　　（四(sì)）以课程建设为主要内容。

　　学校在全面(miàn)执行国家和地方课程计(jì)划，按要(yào)求(qiú)开足(zú)开齐开好(hǎo)所(suǒ)有规定课(kè)程的同时，要积极开发和(hé)利(lì)用各(gè)种课程资源，开发校(xiào)本(běn)课程(chéng)。

　　有(yǒu)利于培养(yǎng)学生(shēng)的(de)探究精神和创新意识。

　　　　四、强化队伍建设，关注教师发展 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教师能力强、水平高，学(xué)生(shēng)才(cái)能健康成(chéng)长(zhǎng)，学校才能可持(chí)续发展。

　　因此，造就一(yī)支师德高尚、业务精(jīng)湛(zhàn)、结(jié)构合理(lǐ)、充满(mǎn)活力的高(gāo)素质专业化教师队伍，是提升学(xué)校内涵，提高教(jiào)育质量的前提。

　　　　（一）加(jiā)强师德建设。

　　要不断加强教师职业(yè)理想和职业道德教育，增强(qiáng)广大教师教书育(yù)人(rén)的(de)责任感和使命感。

　　引(yǐn)导教(jiào)师要关(guān)爱学生，严谨笃学，淡泊(pō)名(míng)利，自尊自律，以人(rén)格魅力和学识魅力教育感染学生，做学(xué)生健康成长的引路人，良(liáng)好习惯的训练师(shī)，知(zhī)识(shí)技能的(de)奠(diàn)基者。

　　要把师德建设摆在学校工作的首位(wèi)，校长亲(qīn)自抓，常抓不懈，要求师生做到(dào)的，校长和领导班子成(chéng)员首先必须做(zuò)到，要(yào)以(yǐ)身作则，率先垂范(fàn)，这样(yàng)才能(néng)引领全校师(shī)生(shēng)强化拼搏奉献意(yì)识、主人(rén)责任(rèn)意识和(hé)行(xíng)为示范(fàn)意(yì)识(shí)。

　　以校本(běn)培训为平(píng)台，组织开展(zhǎn)内容丰(fēng)富(fù)、形式多样的师德培(péi)训(xùn)。

　　要重视做(zuò)好每年一次的师(shī)德(dé)标兵评选表(biǎo)彰工作(zuò)，将师德表现作为教师(shī)考核(hé)评价(jià)和评优聘用的前提和重要指标(biāo)，采取综合措施(shī)，建立长效机(jī)制。

　　　　（二）提高教师业务水(shuǐ)平。

　　完善培养培(péi)训体(tǐ)系，做好培(péi)养培训规划(huà)，努力抓好集体备课(kè)、校本研修、名(míng)师育名师和校际(jì)结(jié)对帮扶等活动，优(yōu)化(huà)队伍(wǔ)结构，提高(gāo)教师(shī)专业水平和教学能力。

　　创新(xīn)教师培训模式(shì)，走“以训带研，以研促训，研(yán)训结合”的校本研训(xùn)新路(lù)子，要做到“学有所用、用(yòng)有所思、思有所得”。

　　通过研修培训、同(tóng)伴互助、自学(xué)反(fǎn)思、课题带动等方式，培养教(jiào)育教学(xué)骨干、专(zhuān)家(jiā)型教师和学科(kē)带(dài)头(tóu)人。

　　强化教师的(de)竞(jìng)争进(jìn)取意识、团队(duì)合(hé)作意(yì)识、学习反思意识(shí)和专(zhuān)业成(chéng)长意(yì)识。

　　　　五(wǔ)、形成办学特(tè)色(sè)，打造品(pǐn)牌学(xué)校(xiào) 

　　　　在着力提升学校综合实力(lì)的过程中(zhōng)，还应注重(zhòng)营(yíng)造物(wù)质文化氛(fēn)围，提炼精神文化传统(tǒng)，形成制度文化支柱，切(qiè)实加强(qiáng)校园文化建(jiàn)设；注重搞好(hǎo)教育信息(xī)化建设，促进教育现(xiàn)代化进程。

　　要遵循教育规律，发挥本校优势，选(xuǎn)中(zhōng)突破口(kǒu)，以点带面，整体优化，形成特色。

　　要创造有利条件，鼓励教师和(hé)学校领导班子成员在实践中大胆探索(suǒ)，与时俱进(jìn)，不断更新(xīn)教育思想、教(jiào)育模式和教育(yù)方(fāng)法，逐步形成(chéng)一种独特的、优质的、稳(wěn)定的办学风格(gé)，从整体上形成(chéng)特(tè)有(yǒu)的治(zhì)学方(fāng)略、办学思路和(hé)办学理念(niàn)。

　　要倡导教(jiào)育(yù)家办学(xué)，育名师，抓质量，创特(tè)色，树品牌。

　　要在更(gèng)高层(céng)面上重(zhòng)视(shì)办学理念的输(shū)出与共享，扩大(dà)优质知道直径怎么求圆的周长公式，直径乘以3.14是周长吗资源的辐(fú)射面(miàn)和影响力，进(jìn)一步提(tí)升学校的创新能力(lì)和品牌效(xiào)应，促进学校走上可(kě)持续发(fā)展(zhǎn)的良性循环轨道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百(bǎi)度百(bǎi)科中(zhōng)的词条正文与判(pàn)断内容均由用

未经允许不得转载：IDC站长站，IDC站长，IDC资讯--IDC站长站 知道直径怎么求圆的周长公式，直径乘以3.14是周长吗