重修的(de)是不是更好(hǎo)过？是重(zhòng)修于好，于在这里作介词的。关(guān)于重修的是(shì)不是更好过以及(jí)重修的是不是更好过(guò)，重修(xiū)什(shén)么之(zhī)好，重修和(hé)洽什么意(yì)思(sī)，重修是怎么样，重修好过么(me)等(děng)问题，农商(shāng)网将为你收拾以下的(de)日子常(cháng)识：

重修是和(hé)重(zhòng)生一同上课吗(ma)

　　是的，重修是和重生一(yī)同上课的。

　　大学重修是和重(zhòng)生(shēng)一同上课，期末需求跟重生(shēng)一同考(kǎo)试。大学考试某(mǒu)一门课未经过(一般是必修)，

　　下一(yī)个学年从头上(shàng)这门课，并从头考试称为重(zhòng)修。大多(duō)数高校都采纳(nà)这样(yàng)的战略：当一位同学在期末考(kǎo)试中有多(duō)科不(bù)及(jí)格，

　　鄙人(rén)一学期开学第(dì)一(yī)周给予(yǔ)补考机遇;若该同(tóng)学在补考期(qī)间把不及格的科(kē)目补(bǔ)考及格则不需求重(zhòng)修。

重修(xiū)的是(shì)不是更好(hǎo)过

　　是重修于好，于在这里作(zuò)介词。

　　重修于好(hǎo)也可称(chēng)为重修旧好、重归于(yú)好。

　　重修旧好是一个汉语成语(yǔ)，指康复旧情，重归于(yú)好，康(kāng)复(fù)以(yǐ)往的友谊，在句中作谓语。

　　出自周(zhōu)克芹《许(xǔ)茂(mào)和(hé)他的(de)女儿们》第五章：秀云不(bù)肯改嫁到耳鼓山(shān)去，这(zhè)便是一个最好(hǎo)的(de)重(zhòng)修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准(zhǔn)汉字，此(cǐ)字始见于(yú)商代甲骨文(wén)，字形、字义联系(xì)不明(míng)。

　　于作介词，古代通於。

　　现(xiàn)代的(de)于多用来介绍动作的时刻、地址、人(rén)物等，表明在、从、到(dào)、对、给、向等义。

　　于(yú)用在被(bèi)迫句中，引出(chū)自动者，用在形容词后，引出比较的目(mù)标(biāo)。

大学生(shēng)挂科重修好(hǎo)过吗？

　　好过的。

　　大(dà)学生都清楚(chǔ)，大(dà)学挂科(kē)了，需求补考，补考没过就需求(qiú)重修。

　　在结业(yè)前的最(zuì)终一学期(qī)有5门重修课(kè)，最终成功准时(shí)结业(yè)。

　　能(néng)够给你一(yī)些经(jīng)历：1.提(tí)早(zǎo)和教(jiào)师(shī)交流(liú)承认(rèn)：必定要让(ràng)教师知道有你这(zhè)号人在(zài)他(tā)那里重修，如(rú)果有重修群，必定要加进去，然后和教师阐明自己为什么会重(zhòng)修(xiū)，而且表明(míng)自己(jǐ)必定要经过重修的决计。

　　2.提(tí)早和(hé)教(jiào)师问候(hòu)重(zhòng)修(xiū)的成果构成：有的(de)课程(chéng)是(shì)没有平常成果的，我们(men)平(píng)常都很(hěn)忙，平常(cháng)成果不给的(de)话就(jiù)不去上(shàng)课(kè)了吧，多花时刻在图书馆自己(jǐ)揣摩，一般搞到重(zhòng)修的课程，自学反(fǎn)而更(gèng)简(jiǎn)单经过（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明白：这(zhè)个时分能(néng)够看看(kàn)我国大(dà)生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字学生(shēng)慕课，会对你的课程有很大协助(zhù)的生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字(de)。

　　4.回绝和不重修的人步调一(yī)致：他人没有重修课，到了大(dà)四根本就只有结业设计(jì)和选修课(kè)了，你注定是要比他人(rén)多尽力(lì)一些的，这个(gè)时分应该对自(zì)己担任了。

　　5.放下心(xīn)理压力：不(bù)要觉得(dé)重修就低人一等(děng)，到(dào)了(le)结(jié)业的时分，只需拿到结业证的都(dōu)是好(hǎo)孩子！

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