全因素(sù)速写是什么意(yì)思，全(quán)因(yīn)素速(sù)写(xiě)图片是全因素速(sù)写的。

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全因素速(sù)写是(shì)什么(me)意思，全(quán)因(yīn)素速(sù)写图(tú)片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因素也可以理解(jiě)成写实(shí)的意思，但是(shì)速写(xiě)本身(shēn)讲究快(kuài)速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应该(gāi)是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也(yě)有(yǒu)可(kě)能是我孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什么是全因素(sù)素(sù)描

　　全(quán)因素素(sù)描是相对结构素描来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑光影的，所以不(bù)算全(quán)部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的(de)素(sù)描一般从结(jié)构入手，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇(qí)，虽然画面上(shàng)有黑白调子，却(què)是从结构入手来表现的(de)，更突出(chū)的还有丢勒等人，而(ér)之后东(dōng)欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相(xiāng)对强调(diào)光与影。

　　现在一般(bān)我们(men)如果强(qiáng)调全(quán)因素素描就(jiù)是强调画(huà)的时候带上背景。

　　把对(duì)象连同(tóng)周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生(shēng)共同的毛病，由于他们(men)缺乏长期性的作业训练，在考试中不能(néng)在整体(tǐ)观念(niàn)的指导下全面推(tuī)进(jìn)，往往是急(jí)于求成，在(zài)缺乏(fá)对整体(tǐ)效果的把握下一(yī)味死抠(kōu)局部，造成(chéng)局部相互之(zhī)间关系无(wú)法很好地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能更好的(de)体现出(chū)来，局部(bù)的构(gòu)造(zào)已经很突出了，而其(qí)他(tā)地方做的不足，这样(yàng)的(de)一(yī)幅(fú)画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画是不(bù)真实(shí)的(de)；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是(shì)练就一(yī)手“好活”，而(ér)更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何(hé)观察事(shì)物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描画的成败(bài)，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的(de)关系就(jiù)显得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关(guān)系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较(jiào)，画出来(lái)的作品，才(cái)是客观(guān)对象真(zhēn)实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的(de)人(rén)，没有(yǒu)绝对(duì)相(xiāng)同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外(wài)，他(tā)（她）们也都有别人不易察(chá)觉的(de)差异。

　　素描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特(tè)征和独具个(gè)性的差异，但(dàn)是(shì)在素描写生(shēng)的过程中(zhōng)，常常(cháng)看到有的学生(shēng)不管画(huà)谁，不管对象的长相如(rú)何(hé)，气质(zhì)怎样，都(dōu)画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了他们胡(hú)编(biān)乱(luàn)造(zào)的参照物。

　　这里有初学(xué)时期老(lǎo)师(shī)指导(dǎo)上的失误，还有考生(shēng)自己认(rèn)识上(shàng)的误区。

　　有的考生(shēng)错误地(dì)认为：模特儿(ér)像(xiàng)不(bù)像没有(yǒu)关系，只要画(huà)面效果好就行，反(fǎn)正评分的老师也不(bù)知模特儿什(shén)么(me)样(yàng)。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实不是衡量一张素描(miáo)作品优(yōu)劣的标(biāo)准之(zhī)一，但它却能检(jiǎn)验一(yī)个学生(shēng)对事物所具备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时(shí)间脱离(lí)对象去感受，去编造(zào)所谓的画(huà)面效(xiào)果和废弃对(duì)客观对象感(gǎn)知能力的(de)训练，那么他就(jiù)有可能造(zào)成感知(zhī)能力的退化，失去一个艺(yì)术家(jiā)所应有的敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现就是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画(huà)家(jiā)重要(yào)条件的(de)眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是(shì)无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦(dàn)形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老师讲到(dào)的每一(yī)个细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时(shí)，最容易(yì)出现画面灰、效(xiào)果对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问(wèn)题。

　　为什(shén)么会出(chū)现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和(hé)变化规(guī)律,画(huà)面的层(céng)次就(jiù)不清(qīng)晰，画面的效尘(chén)含(hán)果(guǒ)就(jiù)不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一(yī)种成分(fēn)少(shǎo)点(diǎn)，都要给你的感受而定。

　　造成画面灰的原(yuán)因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处在(zài)亮部里，于(yú)是(shì)，画面上基本(běn)都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰(huī)和浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模(mó)特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰(huī)色调占其面部(bù)的大(dà)部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容(róng)易造成画(huà)面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面(miàn)的(de)层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的前(qián)提下，允许对局部的色(sè)调(diào)进行调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都(dōu)有着(zhe)它的(de)规(guī)律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面(miàn)的整体感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)情况，每个(gè)局(jú)部都(dōu)画得很好很完(wán)整，但局部和局部(bù)之间(jiān)没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定(dìng)光源的照射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚(xū)实(shí)的物象。

　　因而(ér)就产生(shēng)了物(wù)象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品(pǐn)也不能(néng)说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练习过(guò)程(chéng)中(zhōng)，素描必须着重(zhòng)光线、物体(tǐ)的关系(xì)，笔(bǐ)触的描(miáo)绘手(shǒu)法，将自己眼睛所(suǒ)观(guān)察到的形体，具体(tǐ)而(ér)微(wēi)的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描(miáo)需培养(yǎng)自(zì)己的(de)观上海梅林和中粮梅林的区别 中粮和梅林哪个更好察力。

　　另外(wài)，素(sù)描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画(huà)”之(zhī)间一(yī)切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了可(kě)以发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦(yì)可(kě)发现放在桌上的安全感，和背(bèi)景间的协(xié)调性，这(zhè)些存在的(de)形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感(gǎn)、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互(hù)相交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画(huà)就是要将那(nà)些自然的秩(zhì)序(xù)，导换成美的、入(rù)画的(de)秩序，这也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素(sù)描是(shì)绘画的(de)基(jī)础,是最(zuì)能体现人的(de)绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏(tà)实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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