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音读(dú)训读的解释是什么,音读训读的解释

  问什(shén)么是音(yīn)读?什么是(shì)训读?答简单来说,每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法,一种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓(xùn)読(dú)み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字(zì)的读音(yīn),按照这个(gè)汉字(zì)从中国传入日(rì)本(běn)的时候(hòu)的读音

  来发音。

  根据汉字(zì)传入(rù)的时(shí)代和(hé)来源地(dì)的(de)不同,大致可以分为“唐音”。

  “宋音(yīn)”和“吴音”等几(jǐ)种。

  但是,这些汉字的发音(yīn)和现代(dài)汉(hàn)语中同一汉字

  的发(fā)音已经有所不同了(le)。

  “音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固(gù)有词汇。

  “训读”是按照日本固有(yǒu)的语言

  来读这个汉(hàn)字(zì)时的读(dú)法。

  “训(xùn)读”的词汇多是表达(dá)日本固有(yǒu)事(shì)物的固有词汇等。

  有不少汉字具有两

  种以上的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

  例(lì)音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好(hǎo)き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是什么意思(sī)?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文所用汉字的一种发保温杯突然间不保温了是什么原因呢,保温杯突然间不保温了是什么原因呢音方式(shì),是(shì)使用该(gāi)等汉字之日本固有同义语汇的读音。

  所以(yǐ)训读只(zhǐ)借用(yòng)汉(hàn)字的形(xíng)和义,不采(cǎi)用汉语的(de)音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字(zì)在日(rì)语中按照日语对(duì)汉语的(de)译音读出来(lái),叫音(yīn)读同一个(gè)汉字(zì)在日语中可能有不止一种读(dú)法(fǎ),是(shì)由于其在不同时期(南北(běi)朝、隋唐、宋等)吸(xī)收了当时汉(hàn)字的发音。

  每个汉(hàn)字一(yī)般都(dōu)会有两种读法(fǎ),一种叫做(zuò)“音友慎春(chūn)读(dú)”(音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉(hàn)字具有两(liǎng)种(zhǒng)以上的(de)“音读(dú)”音和“训读”音。

  日语(yǔ)和韩语中(zhōng)的训(xùn)读

  1、日语

  在日语里(lǐ),训读(训読)是以日语固(gù)有的发音(yīn)来读出汉字,与该汉字(zì)本身的好(hǎo)耐字音(吴音、汉音、唐音等(děng))有很大的(de)不同。

  例:“金(jīn)”训读为“かね”(kane),是和语固有之说法,与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般认(rèn)为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

  但近(jìn)代以(yǐ)前曾有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口诀等类似日(rì)本万叶(yè)假名(míng)的标(biāo)记法存在(zài),充分利(lì)用这(zhè)些汉字(zì)的训(xùn)读。

  使用(yòng)类似于和训(日本(běn)的训(xùn)读(dú))的韩训(xùn)。

  对(duì)某(mǒu)些的(de)汉(hàn)字,这意味着相关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的(de)孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

  现如今(jīn)除了在语言学与语源(yuán)论(lùn)等进行讨(tǎo)论(lùn)以外,日常言(yán)语已经不再使用。

  但是“串”“钊”等为(wèi)例外(wài)存在(zài)的训读。

  “串”读作“”的情况下(xià)意(yì)思为“海角”,“钊(zhāo)”读作“”的情况下(xià)意思为“生铁”,“串”“钊”并不使用(yòng)本来(lái)的意思,这类的韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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