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　　天哲教育

　　广州(zhōu)天哲教育(yù)科技有限公(gōng)司成(chéng)立于2001年3月，香港天哲国(guó)际教(jiào)育集团成员，总部设在广州，目前在深(shēn)圳（深圳竞(jìng)哲(zhé)文化发展有限公(gōng)司）设(shè)有分公司，华南地(dì)区(qū)第(dì)一批拓展机构。

　　新铭堂在线

　　专注于中高考1对1辅导10多年(nián)，一种跟线(xiàn)下一模一样的(de)线(xiàn)上(shàng)上课模式，北(běi)京地区的(de)学员，即可(kě)以面对面授课，铜的化合价怎么判断+2和+1的区别，汞的化合价也可以在家上课，效果一(yī)样好，可以让(ràng)孩子铜的化合价怎么判断+2和+1的区别，汞的化合价(zi)足不出户享受优(yōu)质教学(xué)资源(yuán)，实现轻(qīng)松(sōng)在家(jiā)和名(míng)师面对面上(shàng)课。

　　学而思网(wǎng)校

　　学(xué)而思网校为6-18岁孩子(zi)提供(gōng)小学、初中、高(gāo)中(zhōng)全学(xué)科课外(wài)教学。

　　“直(zhí)播(bō)+辅(fǔ)导”双师在线教育平台，实现了直(zhí)播(bō)上课、实时互动、在(zài)线辅导、课堂测试、语(yǔ)音测评、及时答疑、课(kè)程回放、习(xí)题批(pī)改、错题订正(zhèng)，大幅(fú)提升学习效果。

　　全国(guó)200多个城市的(de)中小学(xué)生在(zài)网校有效学习。

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　　其实(shí)辅(fǔ)导的效果更多(duō)的(de)在于学生自身的(de)身上。

　　其实线上的话有很多的名(míng)师的课程，只要我们能够耐下心来学习都是一样(yàng)的(de)。

　　因此先不用管线上一对(duì)一辅导靠不靠(kào)谱，重点的(de)是(shì)你靠(kào)不靠谱，如果你是一个特别(bié)热爱学习(xí)的人(rén)，而且(qiě)有很好(hǎo)的方式，你应该不(bù)需要辅导(dǎo)，可是需要辅导往往是那些，自律性不(bù)高，学习能(néng)力不强(qiáng)的人，而这(zhè)个过程，其实是比较痛苦和漫长的(de)，必须熬得住，才(cái)能获得(dé)分数(shù)上(shàng)的提(tí)高。

　　因此所(suǒ)有的辅导最关键的是辅(fǔ)导对(duì)象(xiàng)本身有没有(yǒu)一个能动(dòng)性，如果(guǒ)他有，再加上这些辅助(zhù)是(shì)可(kě)以的(de)。

　　当然说到网上一对(duì)一辅导，有一些肯定是骗人的(de)，不可能有那么多好的(de)一对一辅导，所以如果(guǒ)想进行这(zhè)样的一(yī)对(duì)一(yī)辅导，应该去(qù)找(zhǎo)一些(xiē)正规的网站。

网(wǎng)上补课哪家(jiā)好(hǎo)

　　网上(shàng)补(bǔ)课(kè)如：简单学(xué)习网、新东方在线、精华网校都是比较(jiào)有名的机(jī)构(gòu)。

　　1、简(jiǎn)单学习(xí)网，简单学习网成立于2007年初，由北京简单科技有限公司创办。

　　简(jiǎn)单学习网依托(tuō)北京大学研发的“CAT技术”,是中国第一家互(hù)动视频网(wǎng)校(xiào)。

　　2、新东方在线(xiàn)，新东方(fāng)在线中小学(xué)网络(luò)课堂为(wèi)同学们提供中小学(xué)网络培训(xùn)课程，中(zhōng)小(xiǎo)学在线辅(fǔ)导班，在线课程等，名师授课，全面覆盖中小学各年级(jí)知识(shí)点，助你取得(dé)好(hǎo)成绩!

　　3、精华网(wǎng)校、精华(huá)在线是北(běi)京天地(dì)精华教育科技(jì)有限公司于(yú)2003年成立(lì)的在线教育(yù)品牌，结合精华学校强大的师资和(hé)教研力量，为您提供全面、高质(zhì)量的初、高中(zhōng)网络视(shì)频课程，定制的个性化辅导方案，针对(duì)性强(qiáng)，巩固基(jī)础，避免偏(piān)科！

　　网课(kè)的好处和坏处：

　　1、好处

　　网课可以不(bù)受时间(jiān)和空间的限制，随时可以学习，提升了学习(xí)效率；网课可以使得教育资源不平等问题得到(铜的化合价怎么判断+2和+1的区别，汞的化合价dào)解决，教育资(zī)源共享使得所有(yǒu)学生都能碧猛(měng)享受(shòu)到一(yī)样(yàng)的服务；

　　网课可以利用计算机人工智(zhì)能方便(biàn)，针对(duì)学生的(de)提问(wèn)问题(tí)以及错误(wù)率，可以(yǐ)对每一个学(xué)生(shēng)的学习情况进行分析，有针对性的去辅导学生。

　　2、坏处

　　师生不能良好的互动,缺乏(fá)互动或者凳渗互动不及时；教师对学(xué)生的管控力度变小，学生(shēng)不(bù)专心悔粗(cū)桥(qiáo)，缺课，缺作(zuò)业的情况(kuàng)比(bǐ)较严(yán)重；学(xué)习氛(fēn)围相对较差，没有比较就觉得(dé)自己做的非常好；学生的(de)自(zì)制力要(yào)求较高(gāo)，自制(zhì)力不高就会各种各(gè)样的学习状态(tài)。

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