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夏洛的网作者是谁夏洛的网主人公是谁文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般(bān)是什么是在现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结(jié)构上或在内容(róng)上有什么作(zuò)用的问题，以下(xià)就是小编(biān)给大家总结的(de)答题要点结构上：总结上文，收束全(quán)文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心.2在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或(huò)在内容(róng)上有什(shén)么作用的(de)问题，以下就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结(jié)的答题要点结(jié)构(gòu)上：总结上(shàng)文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构(gòu)完(wán)整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟(wù)或者情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精(jīng)神或性格的。

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文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么(me)

　　在现代文(wén)阅(yuè)读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上(shàng)或在内(nèi)容上有什么作用的(de)问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题(tí)要(yào)点结(jié)构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应开头(tóu)、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心.2

　　在(zài)现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什(shén)么(me)作用(yòng)的(de)问题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编(biān)给大家总结(jié)的(de)答题要点(diǎn)

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束(shù)全文(wén)

　　2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文(wén)章结(jié)构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前(qián)文内(nèi)容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者(zhě)情感3、写出了(le)人物怎样(yàng)的(de)品(pǐn)质(zhì)、精神(shén)或性(xìng)格(gé)。

　　4、言有尽(jǐn)而意无(wú)穷，留下想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染力5、加深(shēn)读者(zhě)的印象，引(yǐn)起读者的(de)注意、思(sī)考

　　使用诗句(jù)来作为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优美(měi)而(ér)富有含义 2：可以让诗句(jù)中(zhōng)的意境和本书要表达的感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章(zhāng)和人物进行分(fēn)析(xī)

文章结尾的作(zuò)用有哪些

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎(zěn)样(yàng)的品(pǐn)质、精神(shén)或性格(gé)。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思(sī)考。

二、议论文开头结尾的(de)作(zuò)唯晌用

　　议论文(wén)开(kāi)头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的(de)作(zuò)用

　　 A,开头通夏洛的网作者是谁夏洛的网主人公是谁过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(引出中心论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提出中心论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中(zhōng)心论点或(huò)引出(chū)中心论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作用,增强(qiáng)了(le)论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题(tí)目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论(lùn)点,激励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的基本(běn)要(yào)求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的(de)冲山袜发(fā)展

　　文章是反映客观(guān)事物的(de),客观事(shì)物是千(qiān)变万化的,反映千(qiān)变万化的客观事物的(de)文(wén)章形式也(yě)是多种多样(yàng)的。

　　以小学生作文(wén)为例(lì),有记(jì)叙文、说(shuō)明(míng)文、应用(yòng)文、议论(lùn)文等文体(tǐ)类型。

　　记(jì)叙文(wén)又可以大致地(dì)分成(chéng)记人的(de)、叙事的、写景(jǐng)的、状物的种种类别,因(yīn)此,文章不能用(yòng)同一形(xíng)式结(jié)尾(wěi)。

　　至于应该采(cǎi)用(yòng)什么方式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内容散(sàn)激的发(fā)展,不能为(wèi)结尾(wěi)而结(jié)尾(wěi)。

　　有些同(tóng)学(xué)在阅读别人文章(zhāng)时,觉得有些文章的(de)结尾(wěi)很有特色,非(fēi)常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这(zhè)种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章(zhāng)用(yòng)哪种方式结(jié)尾,要根(gēn)据文章内容的发展来确定。

　　在我们学习过(guò)的文章中,结尾的方(fāng)法是多(duō)种多样的(de),有的是(shì)事情写完了,文(wén)章也(yě)就自然结尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是(shì)文章快写完了,作者考(kǎo)虑(lǜ)到在结(jié)尾的时候有(yǒu)必要对全文进行一下总结(jié),写上几句(jù)概(gài)括性的(de)话来收束全篇;有的人在文章(zhāng)结尾时恰到好处地通过(guò)某(mǒu)种途径(jìng)把文章的中心点(diǎn)明(míng);也有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻(xún)味的(de)话,既能(néng)做到水到渠(qú)成,又给(gěi)我们留下想像的(de)余(yú)地;有的人写文章时充分表(biǎo)达了夏洛的网作者是谁夏洛的网主人公是谁自己的感情,同(tóng)时(shí)自己在写作(zuò)过(guò)程(chéng)中被(bèi)自己表达的感情(qíng)所感染,情(qíng)不自禁地在文(wén)章结尾时抒起(qǐ)情来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文章的标题或者文章的开头联系(xì)起(qǐ)来考虑,使人感到(dào)首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小见大,初看不起(qǐ)眼(yǎn),细想(xiǎng)却很深刻;有的结(jié)尾(wěi)话虽说(shuō)完意却未完,使(shǐ)你还得好好(hǎo)去想一想……文章的(de)结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都(dōu)应做(zuò)到(dào)顺应文章(zhāng)内容(róng)的发展,不(bù)能抛(pāo)开前(qián)面的内(nèi)容为结(jié)尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的(de)屁股上甩起来(lái)才显得精神,如(rú)果在老母鸡的(de)屁股(gǔ)上安(ān)上马尾(wěi)巴,那必然(rán)是非常难(nán)看的。

　　我们来看(kàn)看小(xiǎo)学语文教(jiào)材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他(tā)搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯(ń),办?得(dé)把他们抱来,同死人呆在(zài)一起怎么行(xíng)!哦,我(wǒ)们,我们总(zǒng)能熬过去的!快去!别(bié)等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎(zěn)么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们(men)在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷(qióng)人(rén)》选自俄国著名作家列(liè)夫托尔斯泰的作品(pǐn),记叙的是一(yī)位(wèi)渔夫和他的妻(qī)子(zi)桑娜同情、关(guān)心一(yī)位叫西(xī)蒙的(de)邻居,在(zài)她死(sǐ)后(hòu)收养她(tā)的两个孩子的事,反映了沙(shā)俄(é)时代渔(yú)民的生活状况,歌颂了他们(men)美(měi)好的心灵和高尚的道(dào)德品质。

　　文(wén)章的结尾处集(jí)中反映了渔夫(fū)的心灵(líng)和道德品(pǐn)质,似乎在桑娜(nà)身上没有(yǒu)多用笔墨,实(shí)际上,文(wén)章的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜(nà)用头巾(jīn)裹住睡着的孩(hái)子(zi),把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这样(yàng)做,但(dàn)是她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那也活该(gāi),我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也(yě)好!”

　　不难(nán)看出,文章结(jié)尾时(shí)桑娜的心里特别宁静,作(zuò)者(zhě)为什么不在桑娜身上多花笔墨(mò),因为,已经没(méi)有必要;文章的中心(xīn)意思(sī)已经得到了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇大加(jiā)一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有(yǒu)助于读者理解全(quán)文

　　一篇文章应该是(shì)一(yī)个(gè)整体。

　　至(zhì)于(yú)我们说的(de)开头(tóu),结尾……都是在(zài)这个整体(tǐ)之(zhī)中(zhōng)的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收(shōu)束全篇(piān),对全篇要(yào)有定(dìng)局、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写(xiě)人(rén)的文章(zhāng),结尾(wěi)要落实到人(rén)的(de)思想品质和性格特(tè)征上来;一(yī)般写事的文(wén)章(zhāng),结尾要落(luò)实到(dào)事情的意义和(hé)作用上(shàng)来。

　　不管什么(me)情况,读者从标题到文章结(jié)束看(kàn)过一遍之后,应(yīng)该有一种整体(tǐ)感,应该使人(rén)感到,文章的结(jié)尾和文章的标题(tí)、文章的开头(tóu)以及(jí)文(wén)章的中间(jiān)部分,是密切相(xiāng)联(lián)系的,都(dōu)与这篇文(wén)章的(de)中心密不(bù)可分(fēn)。

　　在(zài)全(quán)篇(piān)文章中,文(wén)章结尾是(shì夏洛的网作者是谁夏洛的网主人公是谁)不可缺少的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人读(dú)过(guò)之(zhī)后感(gǎn)到是(shì)多余的,或者感(gǎn)到它与前(qián)面的部分不和谐(xié),不统(tǒng)一,破坏了文章的(de)完整(zhěng)性,那就(jiù)不是好的结尾了。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　田寡(guǎ)妇也(yě)无心再去(qù)看她的南瓜了(le)。

　　赵树理(lǐ)的《田(tián)寡妇(fù)看(kàn)瓜》反映的(de)是中(zhōng)国共产党领导的土地改革使中国农村发生(shēng)了翻天(tiān)覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半(bàn)亩园地的田寡(guǎ)妇年(nián)年(nián)都种南瓜,年(nián)年都(dōu)要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的(de)是田寡妇(fù)家的(de)瓜,因(yīn)此田寡(guǎ)妇只好天天去(qù)看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了土地(dì),家(jiā)家种(zhǒng)了瓜,可田(tián)寡妇还是抱(bào)着老黄历天天(tiān)去(qù)看瓜(guā),孩子(zi)劝阻她(tā)也不信(xìn),以后生病没(méi)有去看瓜,园中(zhōng)也无(wú)事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算不(bù)再看瓜了(le);收获的一天见秋生家拉了(le)一(yī)车瓜(guā),弄清(qīng)了原委,就“无心再去看她(tā)的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾(wěi)和(hé)文章的标题、文章的前(qián)后内容一起构成了一篇结(jié)构紧(jǐn)凑(còu)、内容完整、和谐统(tǒng)一(yī)的艺术(shù)整(zhěng)体,使作者(zhě)所(suǒ)要表达的主(zhǔ)题(tí)得到充分表达。

　　这(zhè)样的结(jié)尾对(duì)于(yú)全篇内(nèi)容和(hé)结构的完整(zhěng)都起到(dào)了(le)总括的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力(lì)

　　阿托(tuō)尔斯泰(tài)说过,好(hǎo)的结尾“就是当(dāng)读者把作品读(dú)完之后,有使(shǐ)他翻开第(dì)一页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充(chōng)实(shí)有力。

　　不(bù)管(guǎn)用哪(nǎ)种方法结尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们(men)都(dōu)兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短的一段(duàn)只(zhǐ)有24个字(zì),说了两层意思:一层是决口(kǒu)合龙了,另一层是人们(men)欢呼,显得充实(shí)有(yǒu)力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在(zài)黎明使(shǐ)决(jué)口(kǒu)合龙(lóng),兴高(gāo)采烈地(dì)欢(huān)呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时(shí)又(yòu)紧扣中心。